单元复习与测试第一课时导学案

【教案】 2016—2017上学期公开课

授课日期

2016-12-7 授课班级

高一、八

课 节

6 课 型

新

课 题

4-9-1市场配置资源

姓 名

矫艳辉

识记市场经济的含义；识记市场规则；识记社会信用制度的基本内涵；理教解资源合理配置的必要性,市场配置资源的方式及特点；理解规范市场秩序和建学知识与技能

立社会信用制度的必要性、方式；理解市场调节存在的不足。

目标

培养认识事物的能力、用辩证的观点看问题的能力和理论联系实际的能力。

学案教学、分组教学、合作探究、情境教学、白板教学

过程与方法

引领同学们树立合理利用资源、不浪费资源的观点,养成勤俭节约的好习惯;树立自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念,自觉抵制扰乱市场秩序的行情感态度价值观

为,树立起学法、懂法、守法的观念;培养诚信为本、操守为重的良好个人习惯,保持良好的信用记录。

重点

难点

市场配置资源的方式和优点市场调节的局限性

如何规范市场经济秩序

教 学 过 程 设 计

教学环节

教 学 内 容

师生活动

一、知识准备

小调查：上周周末你是如何安排的？见课件

学案导学

二、探索新知

自主探究：见课件

学生小组探究，并派代表展示和板演

1、2组----市场调节组；3、4组----市场秩序

学生兵教兵归纳总结

组；5、6组----市场失灵组。

市场调节组：从“冰桶挑战vs节约水资源”

视频

和十八大报告，大力推进生态文明建设

探究：为什么要节约资源？从而得出：资源

合理配置的必要性,市场配置资源的方式及

特点，市场经济的含义等。

供不应求→价格上涨→扩大生产→资源流入

↑ ↓

资源流出←生产缩小←价格下降←供过于求

资源配置的具体方式：价格、供求、竞争

市场秩序组：展示图片，探究（1）在市场竞

争中，谁是运动员？谁是裁判员？

如果有人既当裁判员又当运动员，会导致什

么后果？

设计意图

培养学生自学能力

引导学生当好“小先生”

三、尝试练习

四、拓展提升

五、检测达标

六、课后复习

（2）如果没有“游戏规则”，对市场经济的运行会带来哪些影响？

（3）试剖析几种不遵守市场“游戏规则”的现象。

得出：市场规则：市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则；社会信用制度的基本内涵；规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。规范市场秩序的治本之策：以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。

市场失灵组：展示图片创设情境，见课件；市场调节不是万能的，市场调节的弊端：自发性、盲目性、滞后性。

可见，市场调节不是完美无缺的，市场经济的正常发展，既需要充分发挥市场调节的作用，也需要国家的宏观调控。让市场这只“无形手”和国家这只“有形手”相结合，才能保证市场经济健康有序地发展，“无形手，有形手，手拉手，向前走。”

教师指导学生讲评，

教师答疑

学生练习，教师指导

提升解题

技巧

提升解题

技巧

见学案

正确理解市场配置资源的优点

(1)市场调节的第一个优点,是价格机制和供求机制作用的结果;第二个优点,是竞争机制作用的结果。(结合教材第一单元P11~P14、P16的内容进一步理解) (2)正因为市场配置资源有优点,所以我国选择市场配置资源的方式,发展社会主义市场经济。

(3)并不是只要实行市场经济,就必然会实现资源的合理配置。只有具备公平、公正的市场秩序,形成统一开放、竞争有序的现代市场体系,市场才能合理有效地配置资源。

板书设计

教学反思

见学案

学生自主构建知识体系