单元复习与测试教学实录及点评

人教版高中政治必修二《政治生活》

《权力的行使: 需要监督》说课稿

阜南实验中学

王明亮

各位评委好：

今天我说课的题目是《权力的行使: 需要监督》，本次说课我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法学法和教学过程等方面向大家作介绍：

一、说教材

：教材地位、特点和作用

《权力的行使: 需要监督》是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第四课第二框的内容。本框主要介绍了权力是把双刃剑，加强对政府权力进行制约和监督的措施及意义，以及我国政府积极推进政务公开所产生的积极影响。是第二单元“为人民服务的政府”的重要框题。本框要求要求学生认识政府的权力不能滥用，认识人民监督政府对国家发展的重要性，形成正确的权力观，培养积极参与民主监督的政治素养，体会我国接受人民监督的重要意义。本框也是本单元的落脚点，深化人民的权力要为人民的认识，公权力不可谋私利，一定程度上加强学生核心素养教育和增强政治认同。因此，本框题在本单元和整个《政治生活》教材中都具有十分重要的地位。

二、说教学目标

根据政治学科核心素养和本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，按照新课改“三维教学目标”的要求，我制定了以下教学目标：

(1)知识与能力

1、了解建立健全制约和监督权力的机制；

2、认识我国的行政监督体系；

3、了解政务公开及其意义

4、通过预习展示和体验行政监督体系，培养学生自主学习、合作探究能力

；

培养学生分析问题与解决问题的能力。

(2)过程与方法

1,、学会辨证地观察问题、认识问题。例如，要用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败

。

2、提高归纳与分析的能力。例如，归纳监督政府权力的若干途径。分析政府接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。

3、创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用，提高归纳和分析能力

。

(3)情感、态度、价值观

1、了解权力的两面性，形成正确的权力观念，增强政治认同；

2、认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养；3、了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府接受人民监督的意义。

三、说教学重点、难点

教学重点：健全政府权力运行的制约和监督体系。依据是这是课程标

准要求阐述的重要知识点，也加强对政府的权力监督的具体措施。

教学难点：政府为什么要接受监督，以及我们怎样监督政府。

四、说学情分析

第一、

本框题围绕政府权力为什么要监督、怎样监督？所涉及的都是理论性较强的问题，学生理解它有一定的困难，学生理论联系实际的能力有待进一步提高。这些问题初中教材涉及较少，不过第二课我国公民的政治参与的第四框《民主监督：守望公共家园》从公民角度讲到民主监督的方式和意义，可以通过回顾旧知识、迁移旧知识达到对新知识的学习

第二、高一学生思想活跃、参与性强、渴望成长。通过布置预习题、查询资料、分组讨论，激发他们的学习热情，也增强对本知识的理解。

第三、高一学生已初步具备了抽象概括能力、口头表达能力、社会交往能力、观察分析问题的能力。学生这些能力的具备，有利于在本课教学中进行活动和探究，而活动的开展和探究的进行，又促使学生这些能力得以提高，并有利于增强学生自主学习、合作学习、探究学习的能力和提高学生创新能力实践能力等。

五、说教法学法

（一）教法

1.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以

学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3.分组讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

（二）学法

1.自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

2.分析归纳法：通过对课堂上展示的活动案例和日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳，从而得出结论。

3.总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。

六、.说教学过程

（一）【热点情景，视频导入】

第一框 权力的行使: 需要监督

《监察法草案将审议通过，监察委是什么机构》动画视频

设计意图：①让枯燥知识形象化，提高学生学习的兴趣。

②

情景导入，让知识生活化。

问题探究一：

1、通过视频，同学们思考我国为什么设立监察委？

（二）【讲授新知，形成体系】

在讲授新课的过程中，突出教学重点，突破教学难点，通过情景中问题的不断提出和师生的共同探究活动的开展，从为什么-----怎么办。

有层次、有条理地引申出本节课的教学内容，在学生讨论和教师讲解引导的互动中解决问题。

Ⅰ.对政府权力进行制约和监督

问题探究二: 反腐大数据:

党的十八大以来，共立案审查省军级以上党员干部及其他中管干部440人，其中十八届中央委员、候补委员43人，中央纪委委员9人；厅局级干部8900余人，县处级干部6.3万人。处分基层党员干部27.8万人。追回外逃人员3453名，“百名红通人员”48人落网。这些腐败分子结党营私、徇私枉法、颠倒黑白等各种犯罪;利用出身背景，政治地位、经济权力、熟人关系进行贪污枉法，吃喝享乐;盗窃国家和人民的财产、危害国家政治安全、破坏党的名誉·、影响社会稳定、百姓利益、社会民主退化。

设计意图：通过直观数据感受腐败的严重，加强权力制约的必要性，通过文字材料培养学生发现问题和分析问题的能力。

问题探究：从反腐大数据中你想到什么？

学生活动：观看视频，阅读材料，认真思考，分组讨论，合作探究，积极回答。

教师归纳：从同学们的发言中我们可以看出，政府权力如果得不到有效制约和监督，权力就容易被滥用，滋生腐败现象，从而损害国家和人民利益。那么，为什么要对政府权力进行监督？怎样对政府权力进行监督？对政府权力进行监督有何重要意义？下面，我们来共同探讨这一问题。

1.对政府权力进行制约和监督的原因

（1）政府接受监督的必要性

结论：权力是把双刃剑。权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。因此为了防止权力的滥用需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。

（2）政府接受监督的意义

课堂设问：对政府权力进行制约和监督有什么重要意义？（引导学生看P47～48，从危害反思意义）

。 ①提高效率 ②防止腐败 ③正确决策 ④权威政府

问题探究三： ******论权力的监督：

要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。

要把笼子扎紧一点，牛栏关猫是关不住的，空隙太大，猫可以来去自如。

问题探究：

通过学***的的重要讲话，你认为应如何加强对政府权力进行制约和监督？

设计意图：关注时政，学***重要讲话精神，理论联系实际。

学生活动：认真思考，讨论、回答

师生共同归纳：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制。

2、对政府的权力进行制约和监督的措施

（1）建立健全制约和监督机制

有效制约和监督权力的关键，是建立健全制约和监督机制。这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。

问题探究四：

中外思想家的权力监督观：

观点一：要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。（权力之间的制约）

观点二：知屋漏者在宇下，知政失者在草野。（发挥群众的监督作用）

设计意图：培养学生全面看问题的能力，更加认同当前的行政监督措施。

结合实例，说明你对这两种观点的看法？

学生活动：认真思考，讨论、回答

教师归纳：

民主的制约和监督：就是要切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，罢免权，使人民能够真正约束掌权者的行为。

法制的约束和监督：坚持用制度管权、管事、管人，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。

（2）建立全面的行政监督体系

对于权力的监督，我们既要内部的监督也要外部的监督，从而形成一整套完整的监督体系。

问题探究五：

①国家权力机关的监督

人大是我国的权力机关，国家行政机关在它的基础上产生，对它负责，受它监督。人大及其常委会行使监督权，监督政府工作。

监督的具体形式是：政府要定期向人大报告其工作；接受人大及常委会的质询等。

②中国共产党的监督

③人民政协的民主监督

④社会与公民的监督

⑤司法机关的监督

司法机关是国家行使审判、监督守法的机关，通过行使审判权和检察权对国家机关、国家工作人员的违法行为实行监督。

⑥监察委员会的监督

⑦行政系统内部的监督

设计意图：帮助学生进行区别行政监督中的外部与内部，这是重点

阅读教材P47面的图片，回答：

学生小组讨论

哪些是属于行政系统外部的监督？

哪些是行政系统内部的监督？

行政系统外部的监督：权力机关、中国共产党、人民政协、社会与公民、司法机关、监察委员会的监督

行政系统内部的监督：上级政府、监察部门、审计部门、法制部门。

Ⅱ、为政务公开喝彩

问题探究六：

图片阜南县政府网----政务信息公开

同学们请思考：

政务公开的目的是什么？政务公开的内容有哪些？政务公开的积极意义是什么？

（设计意图：贴近学生实际更能激发探究性趣，自主探究，了解政务公开的内容，积极参与政治生活，感受政务公开的积极影响）

学生回答，教师归纳

1.政务公开目的：

为了更好地为人民服务，

2.政务公开内容

政府坚持以公开为常态、不公开为例外原则，推进决策公开、执行公开、管理公开、服务公开、结果公开。

2.政务公开的意义

政府实行政务公开，自觉接受人民监督的意义：

（1）有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力。（2）更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作，维护自己的合法权益。

（三

）【课堂小结】

让学去总结，从他们的角度去思考本节的知识，也是对教师教学的及时反馈。

设计意图：培养学生的综合思维能力和概括归纳能力以及语言表达能力，能发现学生对知识的掌握情况。

（四）【板书设计】

课堂小结 原因 为什么需要监督 意义

4.2权力的行使： 健全权力运行的监督体系

需要监督 怎样监督 -- 关键：

怎么办 完善监行政督体系内容

怎样自觉接受监督——政务公开

设计意图：从为什么到怎么办的思维逻辑结构，符合学生认知顺序，增强探究欲。

（五）【课后作业

巩固提升】

课后体验：要求同学们到我们在课外浏览阜南县人民政府网，了解信息公开的内容，就自己和家人关心的事项进行查询。

【设计意图】新课程注重生活化,实践性,所以在布置作业时,实践性较强,有助于提高学生的能力。

同时在感受中增强政治认同，提高公共参与的能力。

我的说课到此结束。谢谢！