资料摘要
《练习二》教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》中的练习二,教材31、32页。教材分析:本单元是学生对平面图形的特点和性质做进一步的认识,练习二就是围绕图形分类、探索活动等问题开展的一些练习,共有8道题。第1、2、3、4题是加深学生对各种图形特征的认识。5题是鼓励
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练习二教学设计第一课时(共4页)
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关键词：练习二教学设计第一课时(共4页)
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《练习二》教学设计教学内容:北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识三角形和四边形》中的练习二,教材31、32页。教材分析:本单元是学生对平面图形的特点和性质做进一步的认识,练习二就是围绕图形分类、探索活动等问题开展的一些练习,共有8道题。第1、2、3、4题是加深学生对各种图形特征的认识。5题是鼓励学生综合运用三角形内角和等知识解决问题。6题是三角形三边关系的应用。7题是通过摆三角形活动,鼓励学生探索发现规律。8题以游戏的形式对整节内容进行练习。学生分析:学生在本单元的学习中,经过一些直观操作,认识了三角形、平心四边形和梯形的特征,了解了三角形、四边形的分类情况,探索了三角形三边之间的关系和三角形的内角和,但在这些知识的应用上还存在一些问题,需要设计一些实际问题来提高学生灵活运用本单元知识的能力。设计理念:回顾整理是帮助学生巩固所学知识,对所学知识进一步消化理解的有效途径。在本节课的教学中,首先引出要整理和复习的内容,并根据学生的叙述进行系统的整理,将所学知识有条理、有层次地展现在学生面前,使学生一目了然,这样不仅向学生传递了梳理所学知
识的方法,而且使学生对所学知识了然于胸。在教学中,鼓励学生将学习过程中还没有弄明白的问题提出来,师生共同解决,激发学生思考和探索的热情,对学生以后的学习具有积极的促进作用。教学目标:1、通过复习练习,协助学生掌握本单元的知识点;2、通过复习讨论,协助学生理清自我学习后的知识体系,牢固掌握相应的方法;3、通过复习整理再练习,提高学生的应用能力。教学重点:本节课的重点是回顾本单元所学知识点,难点就是灵活运用本单元的知识解决生活中的实际问题。教法、学法:在本节课的教学中我努力做到教法与学法的最优结合,使全体学生都能参与到课堂学习中。所以在本节课中我采用“课前先学先练,课上探讨交流+提升练习”的教学方法。课前准备:教师:电子白板课件练习卡学生:本单元思维导图教学流程:一、创设情境:同学们,经过前一段对于第二单元的学习,我们又掌握了一些关于三角形和四边形的知识,这节课我们就来学习《练习二》,通过一些实际问题检验一下我们对第二单元知识的掌握情况。(师板书课
题)二、回顾本单元知识点课前,老师已经让大家把本单元的知识用思维导图的形式进行了整理,老师选取了几个比较有特点的、整理的比较全面的同学的思维导图,我们一起来欣赏一下。(课件出示一些同学的思维导图),同学们,看,这棵关于三角形和四边形的知识树缺少了养分,都变得枯萎了,你们能用所学的知识浇灌一下它吗?孩子们,它能不能变得枝繁叶茂全看你们的了,你们有信心吗?好,现在就请你来回忆一下在第二单元的学习中,你又收获了哪些新知识?(学生答,师在白板操作并出示相应的练习题)。三、巩固练习,深化知识同学们真棒,用我们的知识灌溉了大树,使他能茁壮成长,其实这也是在浇灌我们自己,知识也是我们的给养,它会让我们变得更加充实,更加丰厚。通过刚才的回顾复***家是不是感觉又长本领了,想不想挑战一下自己?信心十足,咱们课堂上要的就是这种精神状态。请看大屏幕(师出示基本练习)咱们班同学太出色了,这样的问题根本难不倒大家,其实生活中关于三角形和四边形的知识也有很多,大家还想继续挑战吗?请看大屏幕(师出示综合练习)四、总结收获:1、学生谈收获:愉快的四十分钟即将结束了,我们的这趟知识之旅又让你有哪些新的收获啊?2、同学们在这短短的四十分钟里有这么多的收获,真的让老师
既感到惊讶又感到佩服,虽然我们这次认识三角形和四边形的旅途结束了,但我们的知识之旅却没有结束,老师希望你们的每一次学习之旅都能有丰厚的收获!
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