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练习四优秀教学设计(共5页)｜教案在线预览

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关键词：练习四优秀教学设计(共5页)

正文

第五单元

面积的整理与复习

教学内容:北师大版三年级数学下练习四(第三课时)

教材分析:这是一节练习课,练习四分为三个课时,本节是第三课时前两课时已经学习了基础知识和运用已学的知识解决实际问题。本节课是在前两节课的基础上进一步加深,主要是学生学会小组合作、讨论交流、总结和概括的方法从而获取知识,陪样学生的合作意识。

学情分析:学生已经学习了第五单元长方形的面积,能够恰当的填写面积单位,并能把面积和周长作出准确的区分。能解决一些生活实际的问题。

教学目标:1.掌握本单元的主要知识框架,并能够熟练的运用所学知识。

2.本节课以小组合作、讨论交流、总结概括的形式自主获得知识,教师做以恰当的引导,从而获得知识。

3.通过本节课的学习,学生不仅学到了知识,还知道了不管是在学习还是在生活中都要互帮互助,团结友善,快乐他人也能快乐自己。

教学重难点:1.在小组讨论时教师要明确要求,恰当的引导。

2.互帮互助团结友善的精神贯穿于整节课

导入:

同学们!第五单元的内容已经接近尾声,今天我们就来整理和复习第五单元所学的知识(板书课题)。面积这一单元我们都学习了哪些知识呢?

生1:面积单位的换算,1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米

生2:面积的概念面积包括两部分,物体表面的大小和封闭图形的大小

生3:面积的公式长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长

生4:(补充)周长的计算方法长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4

同学们概括的都非常好!这就是我们本单元学习的主要知识(出示课件),看来本单元的基本知识大家掌握的都非常不错。

第一个问题

今天呢老师遇到一些麻烦,希望我们班同学能帮老师解决,你们愿意吗(课件出示第一个问题)?那我们今天就来看一看你们要帮老师解决的第一个问题,师读题并提出具体的要求,我希望我们班的同学能够互帮互助,共同进步,一起来探讨第一题,把你的想法在小组内说一说,好,现在开始。(教师巡视,并结合学生小组的讨论给于恰当的引导)

讨论结束,学生汇报

师:哪位同学说说你的表格是怎么填的?

生1:分别找出周长是16厘米的长方形的长和宽,(学生可能会遇到一个问题,长和宽一样也可以说成是长方形,因为正方形是特殊的长方形)

生2:按照一定的顺序把长和宽找出来

生3:我发现一个规律,当宽增大时,长在减小,

生4:长和宽越接近面积就越大,

生5:...........

师根据学生是发现做以总结概括:当长方形的周长不变,长和宽越接近,面积就越大,当是个正方形时面积最大。

第二个问题

师:同学们已经顺利帮给老师解决了第一个问题,老师觉得很满意,(课件出示第二个问题),那么老师的第二个问题来了,师读题并提出做题要求,先测量边长再进行计算长方形和正方形的周长及面积,你有什么发现并与同桌交流,开始。(教师巡视给学生做出指导) 你们都计算好了吗?都有什么发现呢?(讨论结束,学生汇报)生1:第一个边长1厘米,面积..周长.……第二个边长2厘米,面积……周长……第三个3厘米,

面积……周长……

师:表格填的很好,你有没有什么发现?

生2:边长增加,周长和面积也在增加,

生3:边长增加1,周长增加一倍.........

生3:..........

师:刚才同学们都有自己的想法,也都有自己的发现,各有各的道理。老师呢也有发现,老师的发现是:边长乘以2,周长也乘以2面积乘2个2,边长乘3,周长也乘以3,面积乘以2个3。教师给解释有这样发现的原因。

第三个问题

前两个问题同学们已经帮老师顺利的解决了,离成功只有一小步,如果能帮老师把第三个问题也解决了,那你就成功了。教师读题并提出做题的要求,独立完成并相互检查,在小组内说出自己做题的理由。教师巡视,并作出恰当的指导。

找学生到黑板上板演,并让学生说出为什么这样画图,同学们一起把不完整的给学生补充完整。

教师紧接着提出问题如果长是4厘米,宽是5厘米的长方形,能剪出几个边长是2厘米的正方形?同学们有的说能剪成5个,还有说能剪成4个,(教师这时要让学生自己动手做一做)发现只能剪4个。

师:数学来源于生活又服务于生活,所以一定要结合着生活实际。

今天你们顺利的帮老师解决了三个问题,你们特别棒,那你有什么收获呢?

这一节课呢老师要给你们一个大大的赞,因为老师遇到的问题都让你们给解决了,老师希望我们班同学以后不管是在学习还是在生活中都能够互帮互助,团结友善,助人为乐,帮助他人其实也能快乐自己。

反思:本节是一节讨论课,老师根据学生的年龄特征在导入中让学生帮老师解决几个问题,学生一点点走向成功,,从而调动了学生学习和讨论的积极性,题目一步步逼近,使学生拥有成就感和幸福感,本节课虽然是一节讨论课,但始终贯穿一点,教育学生在以后的生活中要具有互帮互助,团结友善,助人为乐的精神,帮助他人也能快乐自己。本节课教师应该更恰当的引导使每位中等生和基础较差的学生都能参与讨论,获得知识。

资料摘要

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