蚕丝ppt配用优秀获奖教案(共4页)是什么类型的资料？

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蚕丝ppt配用优秀获奖教案(共4页)｜教案在线预览

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关键词：蚕丝ppt配用优秀获奖教案(共4页)

正文

北师大版四年级数学下《蚕丝》教学设计教者:民乐县裕展希望小学郭银教学目标

【知识与能力目标】

1.进一步掌握小数乘法的计算方法。

2.知道小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化可以迁移到小数乘法上来。

【过程与方法目标】

1.经历发现一个乘数大于1、等于1、小于1时,积与另一个乘数的大小关系的过程,加深学生对小数乘法中积与乘数之间关系的理解,发展数感。

2.结合实际问题帮助学生理解算理,掌握计算方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。

【情感态度价值观目标】

让学生在合作探究中体验学习数学的乐趣和成功的喜悦。

教学重点

一位小数乘两位小数的计算方法。

教学难点

小数乘整百数的计算方法。

课前准备

ppt课件。

教学过程

一、创设情境导入新课。

课件出示蚕的图片。让学生观察后问:同学们知道这是什么吗?同学们知道蚕对人类有什么贡献吗?你们知道蚕吐丝的量有多少吗?我们今天就来看一下蚕这小小的身体能够吐出多少丝。

(板书课题:蚕丝)

二、新知探究

(一)细化过程,掌握算理。

出示教材第42页的情境图。

1.引导学生找出数学信息。

一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。春蚕吐的丝要长一些,大约是秋蚕的1.25倍。

2.根据数学信息,提出数学问题。

师根据学生回答整理板书:出示问题1:一条春蚕吐的丝长约多少千米?(板书)

引导学生从已知的信息中选择有用的信息,列式解答。

生:1.2×1.25。

鼓励学生运用多种算法进行独立计算后,再小组交流,师巡视指导,发现问题。

3.在质疑、解惑中明确算理。

师:在同学们计算的时候,我发现有同学这样进行计算,对吗?

出示算式:

1.2×1.25

=1×1+0.2×0.25

=1.05(千米)

学生独立思考计算方法是否正确,并汇报。

师:谁的说法对呢?请同学们独立思考一下。

师：能不能结合这个图说一说你的想法？（指名学生说一说）

4.让学生尝试用竖式计算解决，再指名学生上台板演，并讨论交流以下问题：

(1)列竖式时，为什么把1.25放在上面？小数点需要对齐吗？

生：小数相乘要把小数看成整数，所以一般情况下小数看成整数后，位数少的放在竖式的下行，位数多的放在竖式的上行，且小数点不需要对齐。

(2)积为什么有三位小数？

生：算式1.2 ×1.25中，第一个乘数是一位小数，第二个乘数是两位小数，两个乘数一共有三位小数，所以积是三位小数。

（二）深入探究，总结算法。

出示问题2：织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝，一条丝巾的质量约多少克？(板书)

1.引导学生从已知信息中选择有用的信息，并列式：0.35×300。

2.让学生先尝试列竖式计算，然后与同桌交流，互相检查计算过程、结果，并说说自己的想法。

三、巩固练习

1.出示教材43页“练一练”第1-2题内容。

学生独立思考,交流自己的想法。

2.出示教材43页“练一练”第3-4题内容。

同桌互相评价,相互纠错。

四、课堂总结

师:通过这节课的学习活动,你有什么收获?

五、作业

教材第43页“练一练”第5—6题。

板书设计:

蚕丝

资料摘要

蚕丝ppt配用优秀获奖教案(共4页)

蚕丝ppt配用优秀获奖教案(共4页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：蚕丝ppt配用优秀获奖教案(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？