哲学史上的伟大变革优质课教学设计

《哲学史上的伟大变革》教学设计

福建省南安市侨光中学

俞诗章

一、教学目标：

1、知识目标：

识记：(1)马克思主义哲学产生的历史条件(2)马克思主义中国化的重大理论成果

理解：马克思主义哲学的基本特征

2、能力目标：

培养学生运用基本原理分析现实问题的能力以及透过社会现象把握本质规律的能力

3、情感、态度、价值观目标：

通过对马克思主义哲学产生发展及基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果等内容的学习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。

二、教学重点、难点：

1、马克思主义哲学的基本特征

2、马克思主义中国化的重大理论成果

三、教学方法：

情境教学法、启发式教学法、自主学习、合作学习、探究学习

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

情景导入：

1

播放视频：200年后***这样介绍马克思是谁

合作探究：马克思主义哲学为什么会产生于19世纪40年代? 第二框题 哲学史上的伟大变革

二、哲学史上的伟大变革

（一）、马克思主义哲学的产生

马克思主义哲学的产生具有历史必然性，其产生有着深厚的阶级基础、自然科学基础和理论来源。

展示课件，引导学生思考、探究。

展示课件——阶级基础：无产阶级的产生和发展

展示课件——自然科学前提：三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论）

展示课件——直接理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义）

展示课件——主观条件：无论马克思还是恩格斯他们本身知识渊博,思想敏锐, 他们亲自参加和领导了无产阶级争取斗争的伟大实践,充分认识人民群众创造历史的力量。

阅读书本２０页——探究：

马克思主义哲学产生以前，唯物主义和辩证法思想都具有什么局限性？马克思主义哲学怎样克服了它们的缺陷？

1.马哲产生以前的唯物主义，最大的缺陷有二：

形而上学性、唯心史观

马克思主义哲学产生以前的辩证法，最大的缺陷: 与唯心主义结合在一起

2

2.马哲确立了科学的实践观，克服了它们的缺陷. （1）坚持实践的观点，指出意识对物质具有能动作用，提出了辩证的唯物论。

（2）坚持实践的观点，指出了社会的本质是人民群众的实践，抛弃英雄史观，提出了唯物史观。

（3）坚持实践的观点，指出物质是世界变化发展的主体，提出了唯物的辩证法。

（二）、马克思主义哲学的基本特征

1.（从内容上说）马哲第一次实现了两个统一：

(1)

实现了唯物主义与辩证法的有机统一。它的唯物主义是辨证的唯物主义,它的辨证法是唯物主义的辨证法。

唯物主义和辩证法在古代科学中曾有过自发的结合，在近代二者却处在分离状态，唯物主义是形而上学的，而辩证法是唯心主义的。由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，坚持从实际出发认识周围的世界，克服了唯物主义和辩证法的分离，第一次在科学的基础上实现了唯物主义和辩证法的有机结合。它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法。

(2)

实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。

一切旧哲学在历史观上都是唯心主义的，旧唯物主义企图用唯物主义解释社会历史，但它不理解劳动、实践的历史作用，因而最终陷入唯心史观。马克思主义哲学还从实践出发认识人和社会，把社会生活的本质归结为实践，提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。

唯物主义与辩证法的统一，唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的统一，

3

使马思主义哲学成为彻底严密完整的科学体系。

2.(从作用上说)马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

【问题探究】

(1)为什么说马克思主义哲学是科学的？

(2)为什么说马克思主义哲学是革命的？

学生回答：

(1)它坚持科学的实践观点；它的全部理论源于实践，又经过实践的反复检验。

(2)它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学；是无产阶级的科学的世界观和方法论。

实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的本质特征。马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，科学的实践观是马克思主义哲学的建构原则，也是马克思主义哲学的核心内容。离开了实践这个首要的和基本的观点。就不可能理解马克思主义哲学的整个思想体系，也不可能理解马克思主义哲学的精神实质。

（三）、马克思主义中国化的重大理论成果

阅读教材第21页方框中的内容，讨论问题: ①为什么马克思主义理论总是可以不断向前发展？ ②你所知道的马克思主义中国化的理论成果有哪些？

学生回答：

马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展。

***思想

关于中国革命和建设

4 精髓是：实事求是

活的灵魂:实事求是,群众路线,独立自主

如何建设社会主义，如何巩邓小平理论

固发展社会主义

创造性回答建设什么样的“三个代表”重要思想

党,怎样建设党的问题

新形势下实现什么样的发科学发展观

展、怎样发展

新时代坚持和发展什么样的***新时代中国特色社会中国特色社会主义、怎样坚主义思想

持和发展中国特色社会主义

社会主义

主题：坚持和发展中国特色地发展

科学发展观的主旨在于更好本质是立党为公，执政为民

么样建设社会主义

主题是什么是社会主义，怎以***同志为主要代表的中国共产党人，进行着划时代的理论创新、实践创新，创立了***新时代中国特色社会主义思想。这是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是被实践证明了的科学真理，是进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践指南，是中国共产党人新时代的精神支柱和力量源泉，是我们必须长期坚持的指导思想。这是党的十九大最大的亮点，是对党的发展的历史性贡献。

课堂小结：

5

哲学史上的伟大变革阶级基础产生条件马克思主义哲学自然科学基础直接理论来源唯物论和辩证法的统一基本特征自然观和历史观的统一科学性和革命性的统一***思想邓小平理论中国化“三个代表”重要思想、科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想是时代发展的必然产物统一于实践为基础一脉相承与时俱进

课堂练习：

1．中国特色社会主义事业永不停息地向前发展，马克思主义中国化的进程也会持续不断地向前推进。这表明( C ) ①马克思主义哲学随着实践的发展而发展

②马克思主义决定中国革命与建设事业的成败

③马克思主义具有与时俱进的理论品质

④马克思主义哲学是哲学发展的终结

A．①②

B．①④ C．①③ D．③④

2．下列对邓小平理论认识正确的是

（ A ）

A．邓小平理论是对***思想的继承和发展

B．邓小平理论的核心内容是解放思想，实事求是

C．邓小平理论的精髓是解放思想，独立自主和群众路线

D．邓小平理论深化了我们党对中国特色社会主义的认识

3．马克思主义哲学产生之后，开始出现了( A )

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A．唯物史观与唯心史观的对立

B．唯物主义与唯心主义的对立

C．辩证法与形而上学的对立

D．可知论与不可知论的对立

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