3.观察叶教学设计内容推荐

《叶的认识》教学设计

一教学内容分析

对于叶的认识,依据二年级的学生的思维发展水平,拟定教学内容为通过感官的观察,对叶的外在(包括大小、形状、颜色和叶緣类型)进行认识和描述。让学生经历科学家认识叶的过程,体会科学探究的过程。

二教学对象分析

本节课的教学对象是小学二年级学生。二年级的孩子,思维形式以形象思维为主,具有一定的生活知识,渴望得到教师的认可和鼓励。随着对事物充分感知,丰富表象,再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。

三教学目标

(一)科学知识

1 知道叶是由叶柄、叶片和叶脉组成的。

2 知道叶片的边缘叫做叶緣。

3 知道叶的形状叫叶形,认识常见的叶形(针形、线形、卵形、心形、三角形、椭圆形、扇形、掌形)。

4知道常见的叶緣类型有:分裂緣、锯齿緣和全緣。

5 能够从形状、颜色、大小、叶緣类型等方面来描述一片叶。

(二)科学探究

1 观察和分析许多不同的叶,归纳出植物的叶在形状、颜色、大小和叶緣类型等方面存在差异。

2 运用Zspace软件对植物的叶的组成进行探究。

3 运用Zspace软件对植物的叶分别按照叶形、叶緣类型进行分类。(三)科学态度

1能在好奇心的驱使下对植物的叶的外在特征表现出探究兴趣。

2 养成实事求是的科学态度

3 能按照要求进行合作探究学习。

(四)科学、技术、社会与环境

初步了解人类活动对自然环境的影响,意识到保护环境的重要性。

四教学重难点分析

教学重点:认识叶的组成、叶形和叶緣。能够从颜色、形状、大小、叶緣类型来描述叶。

教学难点:运用Zspace软件对植物的叶的组成进行探究。

五教学流程

(一)新课导入

师:孩子们,来看看这是植物的什么呢?(播放ppt)

生:叶

师:如果用一个词来形容这些叶,你们会用什么词呢?

生:形状各异五颜六色

师:形容的真棒!这节课,就跟我们就来一起认识叶。

(二)小组合作,观察叶,找异同。10

观察各种类型的叶,总结出不同的叶在形状、颜色、大小、叶緣等方面存在差异。

师:孩子们,仔细观察桌面上的每一片叶,找一找,这些叶子有哪些共同特征?在哪些方面不一样?观察结束之后,和你们的小伙伴讨论一下,并记录在实验记录单上,不会写的字用拼音代替。形成你们小组的答案。5分钟小组讨论开始。

教:叮铃铃

生:时间到

师:先来说说,这些叶子都有哪些共同点?

生:都有杆、叶子上都有花纹

师:表达的真棒!有哪些方面不一样呢?

生:形状、颜色、大小

师:哪一个小组还有补充?

生:叶子边沿摸上去的感觉、叶子的薄厚

师:掌声送给每一个观察小能手。你们已经能像植物学家那样做研究了。

(二)叶的结构的认识8

师:植物学家也像你们一样,在观察叶的过程中,发现了叶的共同特征,为了确认自己的想法,植物学家对叶进行了解剖,将叶解剖成了三个部分,然后对这三个部分起了不同的名字。来看一看。这一部分植物学家起的名字叫“叶片”,这是植物进行光合作用的地方,这一部分叫“叶脉”,它就像人体的骨骼一样,支撑起了叶片,同时也是给叶片输送营养的管道,这一部分叫“叶柄”,是连接茎和叶的部分。现在,我们来玩一个指一指,认一认的游戏,高老师指到叶子某一个

身体部位,你们说出它的名字。听清楚要求的孩子请坐直。

生:叶片、叶脉、叶柄

师:请一个孩子上来指一指。你来。

生:叶脉、叶片、叶柄

师:记忆小达人!(给各小组加星)。在学习单上画出一片叶,并像科学家一样给这些部位标上名字。不会的字,可以用拼音代替。三分钟开始。(转化成PPT)

(三)叶的形状的认识(10)

师:认识了叶的组成,我们再来认识叶的形状,生活中常见的叶子的形状都有哪些呢?来了解一下。来看看这些叶,像什么呢?

生:像缝衣服的针。

师:比喻真形象。所以植物学家就把这类叶形,命名为针形。(贴纸贴)这些呢?像什么呢?

生:像面条一样。

师:真棒,所以是线形。这些呢?和数学中的哪个图形最像呢?生:椭圆形

师:(手势,真棒),所以植物学家就把这类叶形,命名为椭圆形(贴纸贴)这片呢?

生:像扇子一样。

师:所以叫?

生:扇形

师:这一类呢?叫做什么?说说你的理由。

生:掌形。因为像手掌。

师:学习能力真强!

师:这片和椭圆形有些像,但是上部宽一些,下部窄一些,很像一种动物的卵。

生:蝌蚪,蝌蚪是青蛙的卵。

师:所以植物学家,把这类叶形,命名为“卵形”。

师:看看这片叶,和什么很像呢?

生:心

师:亮眼睛。所以这类叶形叫做心形。(贴纸贴)

师:还有一类叶,像什么呢?

生:三角形

师:太棒了!看来你们已经是小小植物学家了。

师:认识了这么多的叶形,叶子们也想知道自己到底属于哪一类,我们帮帮他们好不好?请将叶子贴在不同的叶形上面。

是不是自然界中只有这几种叶形呢?请你做一个小小观察家,留心身边还有那些叶形。观察并记录下来。

(四)认识叶緣类型

刚才孩子们还观察到,不同的叶,叶子周围那一圈的形状是不一样的。为了交流方便,植物学家给这个部位起了名字,叫做叶緣。(贴纸贴)

现在按照不同的叶缘类型,给一些叶子分分类,并说说你的理由。利用Zpace软件,观察不清楚的可以拿出来观察。请移步Zpace操作

你们小组的分类是,说说你的理由。

所以像这样,叶緣仿佛像一排排锋利的锯刀,叫做锯齿缘

看上去不像其他的叶缘有缺口,摸上去也是光光的。这类叶缘叫做全缘。(贴纸贴)还有一类是分裂缘。

(五)描述叶

现在高老师这有一片叶,请你从颜色、大小、叶形、叶緣类型进行描述。小组成员之间相互说一说。

生:

师:请从颜色、大小、形状、叶缘类型等方面来描述这片叶

生:

叶有一种神奇的魔法,能够变废为宝,它把我们人类呼出的二氧化碳全部吸进肚子里,然后再吐出氧气。孩子们叶是不是很伟大。但是人类又很多活动,却对植物产生了巨大的伤害,甚至剥夺了他们的生命。我们应该为保护植物做些什么呢?

(五)总结

这节课,你学到了什么?

这些叶送给你们。记得做你来描述我来画的游戏哦!

六板书设计

叶的认识

叶的组成:叶片叶柄叶脉

大小

叶形:针形椭圆形扇形掌形披针线形颜色:

叶緣类型:分裂緣锯齿緣全緣