7.多些、少些、多得多、少得多教学实录及点评

多一些、少一些、多得多、少得多

教学内容:教科书第33-34页。

教学目标:

1、让学生在具体情境中进一步感知100以内数的多少,会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系,进一步培养学生的数感。

2、使学生在活动中感受数学与生活的密切联系,培养估计意识和合情推理能力。

3、培养学生学习数学的兴趣以及与同学合作的良好习惯。

教学重点:用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系。

教学难点:理解“多得多”“少得多”这些词语的含义,并能正确运用到语言情境中去。

教学准备:配套光盘。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

1.(课件展示)同学们,从图片中你们能看到什么?学生:猫妈妈带着小猫在钓鱼。

图片中有三缸不同的鱼,红金鱼,花金鱼和黑金鱼。让学生比一比,哪个鱼缸的鱼多。

二、唤醒经验,学习新知

1.学习“多一些、少一些”

(1)你怎么看出红金鱼多?红金鱼比黑金鱼多很多吗?

(2)教师小结出示:红金鱼比花金鱼的多一些。(板书)

(3)这句话还可以怎样说?

(4)交流:花金鱼比红金鱼少一些。(板书)

2.学习“多得多、少得多”。

(1)(课件上又出现四瓶花)哦,这里有四瓶花,我们一起来看看,每个花瓶分别有多少支花?

(2)你觉得15号花瓶的花比78号花瓶的花少吗?

(3)根据学生的回答,引导小结为:15号花瓶的花比78号花瓶的花少得多。(板书)

(4)那31号花瓶和25号花瓶比呢?(板书)

三、练习交流,巩固拓展

1、想想做做第1题

审题。指导学生把话说清楚、说完整。

2.想想做做第2题。

第1小题。

(1)小熊和小兔来到了一片果园,他们看到了什么呢?他们在说什么呢?

(课件播放)小熊说:“苹果有40个。”小兔说:“梨的个数比苹果少得多。”

(2)梨的个数比苹果少得多,“少得多”是什么意思?

(3)那么,梨可能有多少个呢,书上提供了三个答案,你认为哪个答案合适就在它下面画“√”。

第2小题。

(1)小芳和小明在拍球,小芳说:“我拍了50下”小明说:“我拍的比你少一些”。

(2)小明可能拍了多少下?

3、想想做做第3小题。

读题审题,明确多一些,多得多。

4、想想做做第4题。

交流发现:所谓比较合适是指车辆的座位数要比人数多,但只适合多一些,而不适合多得多。

5、想想做做第5题。

引导学生观察左边书的高度,再根据20本推算右边书的本数。

6.比一比,说一说。(想想做做第6题)

(1)讲述:小动物们用今天学习的“少些”、“多些”“少得多”、“多得多”这些词在玩比一比,说一说的游戏,你们想不想玩?

(2)课件展示:小猴拿数字卡片50,小狗拿数字卡片85,都要跟小猫的数字卡片45比一比。猜一猜小猴和小狗分别会说什么呢?

(3)小熊拿了一张“40”,它会又说什么呢?

(4)每人各拿三张数字卡片,把这个数和小猫的45比一比,说一句话。

三、全课小结。

这节课你学会了什么本领?生活中还有哪些地方可以用到今天所学的知识?