我的发现•日积月累展示台优秀教案内容｜教案在线预览

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《陈述句改反问句》微课设计【教学内容】陈述句改反问句。【教学目标】1.了解陈述句,反问句的特点。2.掌握陈述句改反问句的方法。【教学重难点】掌握陈述句改反问句的方法。【设计意图】陈述句改反问句是小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行改句时,学生常把意思改反,这除没很好理解原句的意思外,也是因为

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所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2018-05-31 10:34:00

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学校：米脂县南关小学

我的发现•日积月累展示台优秀教案内容

未知

2018-05-31 10:34:00

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关键词：我的发现•日积月…优秀教案内容

正文

《陈述句改反问句》微课设计

【教学内容】陈述句改反问句。

【教学目标】1.了解陈述句,反问句的特点。

2.掌握陈述句改反问句的方法。

【教学重难点】掌握陈述句改反问句的方法。

【设计意图】

陈述句改反问句是小学语文教学中一种较为重要的句式训练。在进行改句时,学生常把意思改反,这除没很好理解原句的意思外,也是因为还没有找到有效的方法。这个微课将通过分析陈述句与反问句的特点,教学生掌握陈述句改成反问句的方法,做到举一反三。

【教学方法】讲解法。

【教学过程】

一、认识陈述句和反问句的特点

同学们,上节课我们学习了人教版三年下册语文园地三“我的发现”,知道两组中的句子表达的意思是一样的。这种“无疑而问、只问不答”,把一个确定了的意思用疑问形式表达出来叫反问。今天我为大家讲讲陈述句改反问句的方法,那我们首先要了解陈述句和反问句的特点。

陈述句:用来说明事实的句子。有时表示肯定的意思;有时表示否定的意思。最大的特点是句末标点用句号。

反问句:用疑问的句式表达否定的观点,表面上看是疑问句,实际上是在强调某种肯定或否定的答案,也就是“明知故问”,答案通常就在句子之中,疑问不需要回答。最大的特点是句末标点是问号。

陈述句和反问句虽然句式上不一样,但他们表达的意思是一样的,也就是说,陈述句改成反问句,句意不变。

二、陈述句改反问句的方法

1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等),或将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。

2.在陈述句的适当位置或句前或句中加反问词“难道”、“怎么”、“岂”等反问语气词。

3.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。

例句,如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时:将肯定词“是”改为否定词“不是”;在句首加上“难道”;句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。改成:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

又如:我们不能浪费时间。

在改反问句时:将否定词“不能”改为肯定词“能”;再在“能”前加上“怎么”;句尾加上“呢”,句号改为问号。改成:我们怎么能浪费时间呢?

三、巩固练习

1.这是天下奇观。

2.人民不会忘记为国捐躯的英雄。

四、小结

同学们,今后做陈述句改反问句题型事,只要运用今天的方法,就一定能做对啦。希望今天的课能给同学们带来帮助。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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