Lesson 13 Summer Is Coming!教学设计案例

义务教育冀教版小学英语Book8Unit3

《Lesson13 Summer is Coming》教学设计

定兴第二实验小学田彦云教学目标:

一、知识目标:1.学习词语fan

2、能用英语说出四季树木的变化和关于夏季的内容。

3、通过学习夏季的特征来引导学生复习其他三个季节的特征,对有关季节的话题进行总结。

二、能力目标:1、教给学生利用思维导图梳理、总结知识的方法。 2、培养学生的小组合作能力和综合运用语言的能力。三、情感目标:1、通过师生共同学习、总结四季的特征,让学生感受合作的快乐。

2、激发学生热爱大自然的思想感情

教学重点:有关Summer这个季节的天气、树木、服装等内容的总结。教学难点:学生在引导下通过小组合作总结出春季、冬季、秋季的相关内容;渗透思维导图的学习方法。

教学时间:1课时

教学准备:课文录音、有关季节的歌曲。

教学过程:

一、Class Opening and Review

1.Greeting

2.Let’s listen a song

3.T:How many seasons are there in a year? What are they? What colour do you think every season? What happens to trees in different seasons ?

(设计意图:通过歌曲,让学生了解本课的教学内容,激发学生的学习兴趣。通过复习的几个问题,导入新课。)

二、Teaching New concepts

1、Listen and Read

(设计意图:通过听读,帮助学生了解四季树木不同的变化,培养学生的听力和朗读能力。)

2、T:What happens to trees in spring?( summer autumn winter?)

S: In spring , Many trees have new leaves.

(设计意图:通过观察图片和问题,帮助学生了解四季树木的不同变化。)

过渡:Summer is coming ,What does Jenny / Li Ming like to do? Let’s listen and read.

3、听读Part2,回答上边的问题。

(设计意图:让学生带着问题听录音,培养学生的听力和理解能力。)

4、通过以下问题,师生共同总结有关Summer 的其他内容。

Questions: How is the weather in summer? What do you wear in summer? What happens to trees in summer? What can you see in summer ? Which months are in the summer ? What do you like to do in summer?

(设计意图:通过问题,师生共同总结夏季的相关内容,为学生共同总结其他三个季节起到引领作用。)

三、Practice

1、小组活动:学生仿照以上方法,根据图片和问题提示,讨论其他三个季节的相关内容,并做好记录。

2、小组展示,对于表现好的同学给予奖励。

(设计意图:通过小组合作,培养团队合作精神和集体荣誉感,同时也培养学生梳理、总结知识的能力。教给学生有关思维导图的学习方法。)

四、总结:向学生渗透思维导图的学习方法

五、1、Check for Understanding

2、让学生说说学了四季之后的感受。

(设计意图:通过总结让学生获得成功学习方法的喜悦;

让学生感受四季的美丽,对学生进行情感教育。)

六、Homework:1、完成课后第2题,并仿照例句写出自己喜欢的节。

2、完成课上未完成的思维导图,可以展开你的想象把图设计的更漂亮,包含的内容更广泛。

七、板书设计:

Lesson13 Summer is coming