我的发现•日积月累优质课一等奖教案

《雅鲁藏布大峡谷》、《红树林》、《奇伟壮丽的壶口》

——指导写主要部分提纲刘燕教学目标:练习对主要部分写提纲

教学重难点:利用金钥匙指导学法,对同类型文本写提纲。

一、课文导入

1、同学们,这个周我们进入2单元学习,这个单元主题是——奇观。通过昨天的预习交流奇观就是指——奇特的景观。通过单元预习,我们知道这个单元给我们介绍了哪些奇观?(学生回回答)

2、这节课,我们要先去了解其中两个奇观——读题:《雅鲁藏布大峡谷》、《红树林》。仔细观察,这两篇课文题目有什么共同点?(都是一处景观)读到题目时,你预测课文会给我们介绍些什么?

学生交流

二、提纲回顾

1、你在预习时去印证了吗?那么回顾一单元,我们找到了一把金钥匙,怎样做能帮助我们把握课文主要内容呢?(列提纲)

出示金钥匙:读

2、要写好提纲可不是件容易的事,我们要好好运用金钥匙给我们的方法。回顾1单元给了我们哪些提示?

出示金钥匙

3、同学们,其实对于一篇文章,如果我们能把其中主要部分概括出来,一篇文章的内容也就把握了。读课后金钥匙,在这把金钥匙里,你提取了几个信息? (1)只针对课文主要部分的内容写提纲,比如本文2——5自然段的提纲。对于这一点,你们有没有什么疑问?(为什么2—5自然段是主要部分?或者怎样找主要部分?——具体介绍对象特点的内容。

(2)提纲应简洁、明确,比如用一个词语概括。(提纲不需要写完整的句子,可以用三角形代替常用的词语。

三、练习写提纲《雅鲁藏布大峡谷》

1、接下来该我们来实践演练了。我们先来看第一篇,刚刚我们找到主要部分

是2—5。在预***家尝试着写了,现在赶快默读这几个自然段,再仔细看看每段都写了什么,尽量用词语、短语简化自己的概括。

2、老师指导

(1)2自然段谁来说说,在说的时候给大家说说你怎么概括出来的。

预设:句意组合法:雅鲁藏布大峡谷的雪峰、大江、大拐弯。

词语概括:雅鲁藏布大峡谷的顶端俯瞰峡谷的景象。

关键词概括:雅鲁藏布大峡谷气象万千,地形多变。

(2)3自然段

雅鲁藏布大峡谷的传说。(词语概括)

(4)4自然段

句意组合法:雅鲁藏布大峡谷的形成,长、宽、深。

(5)5自然段

提取关键词:大峡谷是垂直的自然博物馆。

3、把主要部分的提纲连起来,本文介绍了雅鲁藏布大峡谷的哪些知识?

总结:看,孩子们,看着提纲我们就能说出本文主要内容,难怪第一单元金钥匙这样说:(读)阅读时写提纲可以帮助我们把握课文的主要内容,了解大体思路。

4、孩子们,在这个提纲里,我还发现了一个写提纲的窍门,你们发现了吗?

生说

师说:在概括主要部分时,我们都是围绕对象的某一方面特点或知识来概括的。通过提纲练习,孩子们都找到了这么多好的方法,那能不能用上这些经验,去写《红树林》的提纲呢?

四、练写《红树林》提纲

1、出示自学提示:1、找到主要部分。2、写主要部分提纲。3、小组交流讨论,修改,简化提纲。4、小组展示提纲。(投影)

2、小组展示交流,其他同学补充修改。

(1)2自然段:远看红树林潮起潮潮落时的景象。

(2)3自然段:近看红树林深处的景象。(或者:红树的树干、花朵

(3)4自然段:红树胎生繁殖的特点。(查繁殖的意思)

(5)5自然段:红树根系庞大,生命力强,无私奉献。

3、总结本文介绍了红树哪些知识或特点。

4、同学们,你们看,这两篇文章提纲,发现有什么相似之处?(每段都说明对象的某一个特点或知识)和哪种文体很相似?(说明文)但这两篇文章有写景有说明,属于说明性散文,它介绍的不是一样事物,而是一处景物。所以,说明文和散文我们都能用这样的方法来写提纲。

五、完成作业《奇伟壮丽的壶口》

1、好了,见证的时候到了,为了检验你们的学习效果,我还要考考大家。翻同步31页,读题目——《奇伟壮丽的壶口》。

写作对象是:壶口。只是题目多了一个修饰词“奇伟壮丽”,围绕这个中心,课文又介绍了壶口的哪些知识和特点呢?

2、完成主要部分提纲。

3、检查

六、总结

同学们,今天我们通过三篇课文的学习练习了对主要部分写提纲,不管是说明文还是散文,我们都要先明确本文的写作对象,再看每段都介绍了对象的哪些特点和知识,并用简短的语句概括出来。把握了文章主要部分的提纲,你就把握了文章主要内容。同时,也给我们一个提示,在写作文的时候,我们也先根据写作的主题拟好提纲,再展开写,会让我们的思路更加清晰。