整理和复习名师教学设计1

《100以内的加法和减法整理与复习》

教学设计

教学目标

：

1、整理100以内笔算加减法的知识。

2、经历对所学知识进行回顾和整理的过程，进一步巩固100以内笔算加减法的方法，提高笔算能力和估算能力。 3、运用所学知识解决生活中简单的实际的问题。

教学重点：

经历对所学知识进行回顾和整理的过程，能正确熟练的进行计算。

教学难点：

运用所学知识解决简单的实际问题。

教学关键：

引导学生对全单元所学习知识进行回忆，全面再现全单元数学的知识内容。

教学设计：

一、出示学习目标：

1、梳理本单元所学知识。

2、正确熟练的计算。

3、运用所学知识解决简单的实际问题。

二、引入课题，梳理知识 1、师：同学们，我们学习了100以内笔算加法与减法，今天我们就来整理和复习100以内的加法和减法。请同学们翻开数学书8页到31页说说你都学到了哪些知识?你想告诉大家什么？

（设计意图：通过学生阅读自学，引导学生自主整理，是一种尝试，目的是培养学生良好的学习习惯，积极地数学学习态度。）

2、学生汇报教师板书：

预设1：两位数加两位数（不进位和进位）；两位数减两位数（不退位和退位）；连加连减和加减混合；加减估算。

预设2：如果学生能说出进位的注意什么，退位的注意什么，连加连减和混合运算的运算顺序，应适时给予表扬。

（设计意图：通过学生汇报培养学生的概括能力和口头表达能力。）

3、小结：

师：由此看来你们学得很不错，而且还学会了自己来整理。你有什么提醒大家的吗？（回答）为了奖励大家老师要领你们去数学乐园。

三、正确计算，提高效率

活动：数学乐园闯关

第一关：闯数学迷宫

1、34+35 67-24 （一颗

★

） 2、36+27 43-28 （两颗★★）

问：计算时要注意什么？你想提醒大家什么？（回答）

要把相同数位对齐。从个位加起。个位满十，向十位进1。

要把相同数位对齐。从个位减起。如果个位不够减，就从十位退1。

（设计意图：巩固计算方法，提高口头表达能力。）

第二关：设数学迷宫。

1、

31+32+24 59-23-15 （一颗

★

）

2、

32+24+17 48-13-27 （两颗★★）

问：你是按照什么顺序计算的？（回答）

从左到右的计算顺序计算的。

（设计意图：进一步巩固计算方法，熟练掌握连加连减的计算顺序。）

第三关：迷宫接龙

1、

21+47-25 58-17+26 （一颗

★

）

2、

35+17-13 62-34+25 （两颗★★）

四、解决问题，体验成功

第四关：智力大冲浪（四颗★★★★）

花园里有28只蝴蝶和16只蜻蜓，根据这两个信息，你能提出哪些数学问题，列式计算。

（设计意图：设计学生自主编题，一方面培养学生独立思考的能力，另一方面在汇报过程中培养学生的听的习惯。进行养成教育。）

第五关：走出数学迷宫（两颗★★）

老师买了一个玩具汽车51元和一个洋娃娃38元，，老师大约需要多少元钱？

（设计意图：关注学生解决问题策略意识的培养，通过互助学习，让孩子大胆的去思考。）

第六关：乐翻游乐场

今天，我们班的同学特别会动脑筋，所以老师要带大家去游乐场玩，你们想去吗？谁能当小导游，给大家介绍一下每个项目的票价？

飞机：每人17元

碰碰车：每人25元

滑滑梯：每人8元

过山车：每人40元

太空船：每人11元。

师：有这么多好玩的地方，但是每人只有一张50元的游乐券，你最喜欢玩的项目是哪些？再算一算用去了多少钱，可以和小组同学商量一下。（讨论）（两颗★★）

师：看到你们玩得这么开心，老师也想玩过山车和太空船。行吗？为什么？（三颗★★★）

五、课后小结，拓展延伸

师：这节课在同学们的合作下，我们共同归纳和整理了100以内的加减法。在以后的复***家可以应用今天学的方法自己整理。老师希望人人做个有心人，相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。那你觉得你今天最大的收获是什么？你有什么想提醒大家的？（回答）你的提醒给了我们很大的启发！真谢谢你！

（设计意图：通过总结让学生对这部分知识有个系统的认识，同时问学生最大的收获来了解孩子整节课的学习情况，以便于课后补充。）

六、课堂测试,自我评价

1、

计算：

32+46 51-26 27+15+12 56-13-24

36+21-17 57-16+25 2、

小花买了一个布娃娃用37元，一个玩具汽车46元，一共花了多少元？