9 镜子教学设计与反思

（冀教版）三年级科学下册教案

第三单元

光

镜子

一、教学目标：

（一）科学探究目标：

1.能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。

2.能够用图形和文字的形式记录观察结果。

3.能用自己的话对实验现象进行解释。

（二）情感态度与价值观目标： 1.能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。

2.能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方ok 法。

（三）科学知识目标：

1.能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。

2.能用自己的话说出什么是“反射”。

（四）STSE目标：

能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途。

二、教具准备：

平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、两块大小相同的镜子、一个小熊猫或其他玩具。

课时安排：2课时

三、教学过程：

知识点

平面镜

光的传播路线

课例

镜子

教师活动

一、教师引入新课

光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？

注意：不要用镜子把阳光反射到同学的眼睛上。

二、活动一：改变光的传播路线

1.为学生准备实验用具

2.注意：让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上，观察光的传播路线。

学生活动

子实验

学生实验

设计意图

1

反光

硬纸板的缝隙在毫米左右。

把观察到的现象让在书中的横线上

3.提醒：改变镜子摆放的角度，观察有什么现象

4.给学生展示自己画出光的传播路线图。

5.当光照到物体上时，有一部分光线被物体的表面反射回去，这就是光的

并画出光的传播路线。

学生展示

培养学生边实验边记录的习惯

培养学生概括能力

反射。镜子是反射光能力很强的物体。

我们还能找出其他反射光能力较强的物体吗？

6.物体反射光的能力可能与什么有关呢？

三、活动二：利用镜子反射光的性质能做哪些事情？

将自己想到的例子与同学交流

学习科学在线

四、拓展：镜子反射光的游戏

1.用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像？

自己动手找反光能力强的物体

学生得了结论：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关

思考

医院耳科医生；潜望镜

共同学生科学在线

学生猜想，并做实验验证

2.把自己的做法与同学交流，为什么我们能够看到这么多熊猫影像？

五、总结全课

同组讨论，并把讨论结果写在书中我的解释横线上。

培养学生合作意识

2

3