解决问题ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

第二课时用数轴表示正、负数教学内容：用数轴表示正负数例3 教学目标：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重、难点：负数与负数的比较。教学过程：一、回顾旧知，导入新课：1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？－8 3.6 ＋5/8

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-10-13 22:27:18

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学校：洛阳市瀍河回族区机车小学

解决问题ppt专用说课稿内容

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2020-10-13 22:27:18

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关键词：解决问题ppt专用说课稿内容

正文

第二课时

用数轴表示正、负数

教学内容：用数轴表示正负数例3 教学目标：

1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。

教学重、难点：

负数与负数的比较。

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课：

1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

－8

3.6

＋

5/8

－5.5

－

7/11

＋100

－90

2. 请你作记录。

（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500元，那么他家这个月水、

电、煤气支出300元应记作（

）元。

（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（

）层。

（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（

）。

3. 下面的括号里应该填几，你是怎么想的？

负数能在数轴上表示出来吗？

二、创设情境，探究新知

1.认识直线上的负数

(1)课件出示教材第5页例3：

说说你知道什么信息? （2）如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向？你准备怎么画? （3）学生尝试独立完成,交流反馈

①你是怎么画的? ②比较大家画得有什么不同?(单位长度不同)

③直线上的其他几个点代表什么数? ④课件演示画法,教师小结：在一条直线上表示行走的距离和方向,需要先确定起点,正方向,单位长度,再用正负数表示相应的点.这就是我们今天这节课研究的内容. 2.感知直线上的数的变化

(1)在直线上表示负数

①请学生独立在直线上表示出1.5和-1.5 ②集体交流你是如何表示的

（2）如果你想从起点分别到1.5和-1.5处，应该如何运动？

（3）观察1.5和-1.5的位置，你发现了什么？

(4)同桌合作游戏:你走我说

（5）引导学生观察：

A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？

（6）总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

三、巩固深化,拓展应用

1、说出点A、B、C、D、E表示的数。

A、（

）

B、（

）

C、（

）

D、（

）

E、（

）

2、在数轴上表示下列各数。

－4

－2

2.5

－0.5

1.5

四、全课总结

（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

五、布置作业：

第6页第4题、第7页第7题

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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