整理和复习第一课时教学设计｜教案在线预览

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课题十几减9的计算方法。第一课时十几减9 主讲人尹忠民教学目标：1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作意识。教学重点：初步了解“十几减9”的计算方法，并

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-24 13:55:00

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学校：辽河油田迎宾小学

整理和复习第一课时教学设计

未知

2018-05-24 13:55:00

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关键词：整理和复习第一课时教学设计

正文

课题

十几减9的计算方法。

第一课时

十几减9 主讲人

尹忠民

教学目标：1.让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握2.让学生通过小组和全班同学的交流、合作、体验到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作意识。

教学重点：初步了解“十几减9”的计算方法，并能探究多种计算方法。

教学难点：理解“破十法”的算理。

教学方法：演示法

谈话法操作法

教

具：PPT课件。

教

学

内

容

和

步

骤

教学过程：

一、复习引

入。（5分钟）（引）

1.出示课件，点名口算。

16-5=

15-5=

17-10=

10-9=

15-4=

18-3= 2.组织学生选一道题说说自己的口算方法。

二、学习新课，探究新知。（20分钟）（探）

1.看图，收集信息，理解题意。

（1）引导学生从例1情境图中获取信息。

交流从题中获取的信息：小丑手中一共有15个气球，卖了9个。

思考、提出问题：还有几个？

在小组里互相说一说已知条件和提出的问题。并把算式在练习本上写出来，然后组长向全班汇报：15-9。

（2）组织学生根据获取的信息提出数学问题。

（3）将已知条件和提出的问题整理在一起，先在小组里说一说，然后，列出算式。

2.课件出示算式：15-9和15-3。

比较两道算式：

（1）发现：15减3是学过的题目，5减3够减，而15减9时，5减9不够减。

（2）小组合作，探究算法。动手摆学具，组长整理本组的算法，并汇报。

（3）引导学生思考这两道算式有什么不同？5减9不够减怎么办？

（4）组织学生在小组里探究一下，可以用小棒或圆片代替气球摆一摆。

3.听取各组的探究结果，并根据学生的汇报随机板书。

4.组织学生评价，看看哪种方法最简便。

5.组织学生再次动手操作，重点体验“破十法”。

（1）请刚才用“破十法”计算的同学再演示一遍，让全班同学观看。

备注

生认真观看演示，记住摆小棒的步骤，理解每一步的意义。

小组合作，动手实践“破十法”，并把摆的过程在小组里说一说。

（2）请其他同学照样子摆一摆，并把计算过程表达出来。

6.实际应用：计算12-9。

摆小棒计算，进一步熟悉“破十法”。

7.小结：刚才我们计算的这些算式，都是先算10减9，这样的算法就是“破十法”。

三、巩固练习（10分钟）（练、测）

1.圈一圈，算一算。

△△△△△

△△

△△△△△

△△

14-9=

2.看图列式计算。

先弄懂图意，再列式计算。

板书：13-9=4（个）

四、全课总结。（5分钟）（评）

1.和学生一起回顾“十几减9”的计算方法。

2.布置作业。

（个）

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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