太阳钟教案和学案内容

太阳钟

教学目标：

1、：认识太阳钟和古代计时工具的原理。

2、：利用太阳钟的原理制作计时器

3、：意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。

教学重点难点：

1、理解太阳钟计时的原理

2、制作使用太阳钟计时

教学准备：

有关日晷的图资料、电筒、、立杆等。

四、教学过程：

（一）、导入

师：哪位同学能告诉我现在几点了？”（学生说出时间）

“你们是通过什么知道现在的时间？（手表；上课的时间表）

“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟

（二）用太阳来计时

师：

你知道吗？在古代中国人类最开始是通过观察太阳来确定时间的。你知道什么是一天吗？一天分为几小时吗？是怎样划分的？老师请同学阅读老师准备的资料，说一说（学生回答）

生：。。。。。。

（三）用光影来计时，并讨论太阳钟的利弊

师：我们大家都知道，只要在有太阳的情况下，在太阳底下立一根木棍或竹竿，立马就能见到影子。这个影子会随着太阳的东升西落而不断地变化。

师：其实在最早的时候，人们还只会立一个竹竿或者木棍在太阳底下，通过观看竹竿的影子来计时，但是这个必须得是积累了丰富经验的人才能看懂，人们觉得很麻烦，后来他们想出了一个好办法，每隔两个小时，就在棍影的终点放一块石头做记号，慢慢的慢慢的，他们通过不断的实践与创新，就发明了后来的最有创意的钟表——日晷（人们也把它叫做太阳钟）

师：请同学们观察一下老师手里的这个日晷，

它又称作晷仪和日规。是我国古代劳动人民在观察大自然变化时通过不断的实验创造出来的。它是利用太阳影子的变化来记录时间的工具。你仔细看看，它有什么特点呢？（生：。。。。。）

师：对了，它被这些一条一条线平均分成了12等份，也就是我们刚刚说的（子:、

丑:、

寅

等12个时辰）

师：同学们，想不想研究日晷呢？（想）

那就请同学们把准备好的圆形纸拿出来，我们来做一个日晷，做日晷的时候一定要注意，要将12等份分匀称。这根棍子一定要与这个面平行。

（师巡视指导，学生做）

师：同学们，真能干，这么快就做好了，看到你手中的日晷你想知道些什么？研究些什么？

学生：（晷面刻的是什么？它是怎样工作的？（这个问题，要让学生自己去找答案）这根针有什么用？）师：( 一一解答) 师：好！现在我们已经对日晷有了一个初步了解了，那么接下来请大家小组合作结合老师刚刚前面讲的知识，通过做实验，来共同研究一下，日晷是怎样工作的？大家可以以手电筒代替太阳光，但有一个地方一定要注意，由于地球是围着太阳转的，所以在操作的过程中，太阳（也就是手电筒）不能移动的，而地球上的日晷则是跟着地球一样围着太阳旋转的。你们可以边操作，边讨论，到底日晷是怎样工作的？生：（汇报）

师：对啦！当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的影子，影子指向晷面的刻度就是当时的时间。同学们，你们看，它跟我们现代的什么东西相似呢？（钟表）是的！日晷是中国古代劳动人民智慧的结晶，是人们根据事物变化规律创造出来的计时仪器，现代钟表的起源。

师：在古代除了太阳钟以外，用来计时的方法还有很多，那么老师请同学们想一想，如果在没有太阳的情况下，比如说阴天或雨天或夜晚。。。古代人民又该用什么方法来计时呢？（生答）

师：回答的真棒！那老师再考考你们，根据你们的观察，你认为太阳钟和现代中标比较有什么优缺点吗？

生：……. 师板书：优：1、不需要动力能节约能源

2、只要有太阳，就不会出错

3、不需要维修

缺：1、阴天下雨，无法计时

2、夜晚无法计时

3、无法携带

本来想与大家一起用自己做的太阳钟去计时的，由于时间的关系，我们就不在课堂上做了，请同学们下课后，用自己的太阳钟去试试。