7 光的传播教案评析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《7 光的传播》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

7 光的传播教案评析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：7 光的传播教案评析

正文

第三单元

光光的传

阎广利

一、教学目标：

1 .能够找出周围环境的光源，并能根据人造光源和天然光源对发光物体进行分类。

2.能够对问题的答案提出自己的猜想。

3.能设计实验证实自己的猜测是否正确。

4.培养学生设计实验和动手实验的能力；培养学生合作意识。

二、教学的重点和难点：

1.教学重点：认识光源，对光源进行分类。通过“我看见了光”探究试验证明光是沿直线传播的。

2.教学难点：指导学生设计实验.做实验验证自己的结论。

三、课前准备（学生的准备的材料和资料）

分组实验材料：

1.火柴.蜡烛.硬纸片等；

2.电光笔.蚊香.空白色饮料瓶；

3.小手电，细.直.能弯曲的塑料管；

四、教学过程：教学

教学环节

教师活动

学生活动

目的

时间

游戏：学生活动

每个学生双手并拢激发学习兴问：你看见什么了么？你有成一个空间捂住眼趣

1.游戏激5 什么感觉？

睛。

引入光源的趣

分钟

总结：没有光的世界一片漆学生回答

概念

黑。（出示课件）

太阳升起来了，世界一片光学生回答: 太阳

了解光源。

明。可到了晚上，我们怎么学生：开灯，点蜡通过总结归办呢？你知道，还有哪些会烛……

类分出自然发光的物体吗？让我们一学生：天然光源。

光源和人造起来寻找光明吧。（出示课学生：萤火虫，灯笼光源

件）

鱼……

知道反光的哇，好多啊。这些能发光的物体不是光物体就叫做光源。大家知道源。

2.寻找光世界上最大的光源是什么5 源、分类么？分钟

光源在这些光源中，有些光源是我们人类自己制造的，叫做人造光源；有些光源是天然存在的，叫天然光源。大家来看看吧。哪位同学能帮老师分分类。（出示课件）

引导镜子和月亮不是光源（它们是反射光而不是本身发出的光）

导语：无论人造光源还是天猜猜光是怎样传播然光源都能发光，那么光是的。

怎样传播的呢？（板书课3.探讨光题）

的传播

2.（引导学生看课件）你是怎么知道的呢？其他同学同意吗？有不同的看法吗？

1.大家都认为光是沿直线学生：能

传播的？但是只观察生活学生汇报材料。

中的现象得出结论还不够，学生：

安全……

能用做实验的方法来证明分组实验

你的想法才是最科学的。你小组简单汇报实验们能自己设计实验来证明过程总结得出结论。

么？（分组实验）。

好，那我们先来看看大家准备好的材料。谁来说说？

看来同学们都准备得很认

真，就要做实验了，但是我

们还有一些问题要注意的，4.实验验是什么呢？（出示课件）

证假设

同学们都很聪敏，善于思考，那么接下来我们就准备做实验，我们还像以前要求的一样：请同学们按１２３４的顺序轮流做实验，１号做的时候２３４号认真观察，以此类推，争取每个同学亲自动手，认真观察。

同学们都做完了实验，哪个小组能来汇报一下？（其他小组有别的实验方法吗？）

１.从实验中我们可以得出学生：光是沿直线传什么结论呢？（出示课件）播的

2.在同一介质中，光是沿直线传播的。（强调“在同一5.总结

介质中”）

3.在生活中我们有哪些地方应用了光沿直线传播的原理呢？（出示课件）

学完这课，你还想探究关于1.讨论有兴趣的问6.探究活光的什么问题呢（出示课题

动建议

件）

猜想引起探究的兴趣。

2.根据生活3分中观察到的钟

现象初步得出结论。

分组实验进一步证明初步结论。

学会总结汇报

养成科学态度，证明结论。

17分钟

总结，明确概念。

5分钟

激发学生的5分探索欲望。

钟

资料摘要

7 光的传播教案评析

7 光的传播教案评析

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52591

配套课件

7 光的传播PPT课件课堂实录

7 光的传播课件国家一等奖

7 光的传播PPT课件和教学设计(第二课时)

7 光的传播PPT课件和教案3

7 光的传播PPT获奖课件

7 光的传播优秀课件

相关文档

3 倾听声音优秀教案范文

13 导体和绝缘体教学设计内容推荐

6 声音与生活多媒体教学设计及其点评

15 制作小磁针优秀课堂实录

15 制作小磁针ppt配套教案板书设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：7 光的传播教案评析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？