因数中间或末尾有0的乘法课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

第一课时:多位数乘一位数的口算乘法教学内容：数学教材56、57页例1、2 教学目标：1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。2．培养学生的口算能力和类推能力。3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。重点：理解算理，掌握口算方法难点：正确

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 09:48:00

来源学校

学校：陇川县景罕镇帮景小学

因数中间或末尾有0的乘法课时教学实录

未知

2018-05-30 09:48:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法课时教学实录

正文

第一课时:多位数乘一位数的口算乘法

教学内容：数学教材56、57页例1、2 教学目标：

1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。

2．培养学生的口算能力和类推能力。

3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

重点：理解算理，掌握口算方法

难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘

教学过程：

一、创设情境（3分钟）

口算：

6×4= 8×5= 2×9= 3×9= 3×8 = 9×7= 7×6= 4×8= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。

二、出示学习目标（1分钟）

三、学法指导、学生自学（15分钟) 1、小组交流，探索算法

出示例1情境图

（1）、出示问题：坐碰碰车每人20元，3人要花多少钱？

师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。

（2）、小组反馈：

①、3个20是60；20+20+20=60

②、2个十乘等3于6个十。

这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。

（3）、开小火车计算

40×3= 2×400= 20×6= 2×7=50×3 = 4×600= 7×30= 20×7= 四、检测学习效果、教师点拨（9分钟) 合作探究，教学例2：

坐过山车每人12元，3人需要多少钱？

尝试说出计算结果：

合同组的同学交流自己的想法：（提示同学可以利用小棒）

小组汇报，教师小结算法。

五、巩固练习（9分钟）

10×4= 10×6= 10×7= 20×4= 40×6= 60×8= 六、课堂小结（3分钟）

今天学习的是什么？你有什么收获？

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法课时教学实录