怎样放得更大PPT及课堂实录内容

怎样放的更大

教学目标：

（一）科学概念:

1．两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。

2．显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。

（二）过程与方法：

1．用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

2．用自制的显微镜观察周围的物体。

3．阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。

（三）情感，态度，价值观：

1．认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。

2．认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。

3．学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。

教学重难点：

重点：经历显微镜的发明，用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

难点：调节两个放大镜之间的焦距。

教学准备：

1.课前学生收集显微镜在科研、医疗、工业、农业、纺织、考古等领域的影响、作用及应用方面的资料。

2.分组准备两个放大倍数不同的放大镜，观察用的青苔、花、小字，卡纸（或现成的纸筒）剪刀、胶带。

3.幻灯片以及多媒体设备。

教学过程：

一、导入

1．师：通过前面几节课的学习，相信同学们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了，但人类的探索欲望总在不断地发展，放大镜已经不能满足人们对微小世界继续探索的欲望，那么人们是怎么样满足探索欲望的呢？

2．如何能使我们看到的像放得更大呢？

3．学生大胆设想，提出自己的想法。（预设：可以用显微镜，能比放大镜看的更清楚……）

4．板书课题。怎样放得更大

（创设情景、激发学生探究的欲望）

二、介绍各种显微镜 1. 最早的光学显微镜：荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成，它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进，最大放大倍数可达1500倍左右。 2. 电子显微镜：以电子束代替光束，用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到10000倍。20世纪90年代放大率提高到200万倍。 3. 扫描隧道显微镜：放大倍数可达3亿倍。

4.分享资料

（1）师：除了这几种，你还知道哪些种类的显微镜，它们有什么作用？对我们的生活有什么样的影响呢？课前，我请同学们收集了以上相关的资料，看得出来

每个同学都是很用心去收集的，还有的组收集到了一些图片。接下来，我请同学来交流交流。其他同学认真听，从别人的资料中你都学到了什么？

（2）学生分享资料

（3）师：听了这么多的资料，此时，你想说什么？给你们2分钟的时间，小组讨论讨论吧

（4）小组讨论、汇报

5.讲述：因为有了显微镜的发明，人们发现了重来未曾发现过的微生物、病毒、基因等等；正因为有了显微镜，我们的医学、考古学、工业、农业、军事等领域都有了很大的发展。

6.师：现在通过对显微镜的介绍，同学们是否发现，科学的不断发展，会促使技术不断地改进。那么同学们猜一猜最早的显微镜是什么样子的？

7.请同学们阅读课本11页《列文虎克发现微生物的故事》，讨论：列文虎克是怎样发明显微镜的？在显微镜下微生物是什么样的？从这个故事中我们知道了什么？

8.学生阅读资料并小组讨论，全班汇报。

9.小结：其实最早的显微镜的结构并不复杂，它就是由两块凸透镜组合起来制成的能放得更大的观察工具。

三、做个简易显微镜

1．探究怎样放得更大。

（1）(小组合作)请同学用两只手一前一后拿两个放大倍数不同的透镜，反复调整两个透镜之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体，反复多次看看有什么发现。

（2）交流汇报。

（3）教师小结：我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在

17 世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。显微镜的发明，使人类的视野一下子拓展了许多，人们观察的范围也大大地扩大了。

2．制作显微镜

（1）小组讨论显微镜的制作方法和步骤

（2）师生合作总结显微镜的制作方法和步骤：

a用两个放大倍数不同的凸透镜上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物体最清楚的图像。

b用卡纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来。

c用手电筒或用镜子增加亮度。

（3）学生独立制作教师巡回指导。

（4）展示自制显微镜，进行尝试、评价、探讨。

四、用自制的显微镜观察事物

1．用自制的显微镜观察棉布,青苔、花粉、纤维等，

(1)和肉眼看到的有什么不同？

(2)用一个放大镜时有什么不同？

2．对比讨论

五、总结：通过这节课的学习，同学们对科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神有了进一步的了解，希望同学们能向科学家们学习。