Unit 6 It’s on your head教学设计模板

It’s on your head 教学目标：

1、能听懂、会读、会说Where’s my football/hat? It’s in the box.

It’s on your head.并能在真实语境中运用，语言准确、语调自然。

2、能听、说、读、写单词hat,T-shirt,dress与短语in the box,并能正确、熟练地运用于日常交际。

3、能正确运用所学介词短语准确表达物品的位置。

4、能积极、主动与其他同学合作，勇于开口说英语，对所学对话进行情景再现与拓展。

重点，难点：

1、掌握并正确运用Where is …?句型对物品位置进行提问。

2、dress中dr字母组合的发音。

教学过程：

一、热身复习

T:Hello ,boys and girls. Ss:Hello, Miss/Mrs/Mr…

T:Boys and girls,Let’s say a chant,OK? Ss:OK.师生齐说chant:Put the tie on your ear,on your ear.Put the watch on your nose,on your nose.Put the hat on your hand,on your hand.Put the helt on your toes,on your toes. 二、任务呈现及导入

1、教师与学生做一个游戏。师：Where?Where?Where’s…(吴然

卉)？学生边指边说：Over there？引导学生学习Where。

2、老师拿出一个足球，问：What’s this?学生回答：A football.老师：It’s my football.接着老师请学生们闭上眼睛，把足球藏在准备好的大盒子里，再问：Where’s my football?鼓励学生说出：It’s in the box.老师请一名学生把足球从盒子里拿出来，并露出盒子里的另一样物品——帽子，问：What’s in the box?学生回答：A hat.老师把帽子戴在自己的头上说：It’s my hat.Where’s my hat now?鼓励学生回答出：It’s on your head. 3、老师拿出（里面有短裙）盒子，问学生：What’s in the box?并请学生把手伸进盒子，引出单词skirt.接着老师再把T恤衫放到盒子里，再请学生猜，并引导学生说出单词T-shirt. 三、趣味操练

活动一：玩玩找找游戏，老师把单词卡片用手盖上，拿起来，引导学生猜出老师手中拿的卡片上的单词是什么，然后，将猜对的卡片贴到黑板上，指导单词的读音

活动二：找一找游戏，同学们以小组为单位，组内同学一人藏好准备好的单词卡片，另一个人猜。

活动三：玩玩演演。老师帮助学生模拟本课对话情境进行表演。在表演中，老师可以引导并鼓励学生扩展对话内容，增加日常用语，如：Thank you.Sorry.That’s all right.You’re welcome.让学生体验真实的语言交际。

活动四：Game time.请一名学生将自己的物品藏在某处，请其他

同学猜一猜物品被藏在哪里。

四、讲授新知

1、老师指导学生本课对话中的句子的拼写与读音。

2、与学生合作完成课文的朗读。

3、引导学生合作，用对话形式完成书中课文内容。

五、巩固与拓展

引导学生说出更多的方位短语或单词，创设情境让学生编对话。

六、作业

当你的T-shirt不见了时，你应该用什么句子去问？

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