13 导体和绝缘体教学内容概述

《导体与绝缘体》教学设计

一、教材分析：

本课是冀版三年级下册第四单元《电》中的第13课。站在整个单元的角度看，这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量与推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

本课，将通过引领学生经历用“电路检测器”科学规范的检测身边的物体是否导电的一系列的研究活动，使学生形成导体与绝缘体的概念，对身边物质的认识得到发展，同时对电的理解进一步加深，明确安全用电的重要性，也使学生解决问题的能力得到进一步提高。

本课教材主要分为两部分：

一、检测身边的物体是否导电。

本活动着重解决两个问题，一是通过检测一块橡皮的导电性，让学生经历一项有价值研究活动，使学生明确科学规范的使用电路检测器进行检测的重要意义。二是通过引领学生对有结构的20种常见材料的科学规范的检测活动，引导学生认识导体和绝缘体这两个概念，并整理出哪些是导体，哪些是绝缘体。

二、寻找教室里电器设备的绝缘材料，进行安全教育。

本活动是在第一部分基础上做的进一步研究，是对第一部分内容的理解和应用。不但强调了安全用电的注意事项，而且强化了学生们对导体和绝缘体的理解。“我们利用导体把电送到人们需要的地方，我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。”

二、学情分析：

我们生活在一个充满电，利用电的世界里，三年级学生对于电是有一定认识的。如：家用电器都必须使用电才能工作，我们不能用手直接接触电源等等。通过前面几课的学习，学生也获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。但对于导体和绝缘体的概念还没有形成，本课就要通过一系列科学规范的检测活动，帮助学生建立导体和绝缘体这两个概念，并认识到导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分，确生活中安全用电的重要意义，进一步提高解决问题的能力。

三、设计理念：

本课是典型的科学探究活动课，要通过用电路检测器科学规范的检测10种材料的完整过程，使学生经历一项有价值的研究活动，要让学生通过对实验材料的整理完成分类，最终形成导体和绝缘体的概念，认识到导体和绝缘体在电路中同样重要，真正实现小学科学课程的教学目标——提高学生的科学素养。本课最重要的就是为学生提供有结构的检测材料，让学生通过检测，通过在寻找相同与不同的过程中，在能力上，在理解上都有一个提升。为此我精心选择了10种常见材料，分成2组，第一组中既包含铁片、塑料片、木片等学生熟悉的，又能明确定判断是否导电的材料，又包含玻璃片、铅笔芯这样学生熟悉但却无法确切预测的材料，还包含了碳棒这样学生完全不熟悉，不知道是否导电的材料。第二组中，既有瓷片、粉笔、毛线这样前面没出现的材料以便学生建立充分的感性认识，也有螺丝刀、插头这样用第一组检测过的两种材料共同制成的物品，不但让学生在认识上有

一个提升，也与生活实际紧密相连，在帮助学生分类建立概念的同时，认识到生活中大部分物品都是由导体和绝缘体材料共同制成，加深对导体和绝缘体的认识，并注意安全用电。

四、教学目标：

1.知道什么是导体、绝缘体，并能结合实际辨认常见的导体和绝缘体材料。

2.培养学生的实验能力（会用简单电路检验某种物体是导体还是绝缘体）和归纳概括能力（归纳概括导体和绝缘体的概念）。

3.向学生进行安全用电教育。培养学生认真的、求实的精神；科学用电的意识。

4、愿意把自己知道的区别导体和绝缘体的方法及安全用电的方法与其他同学交流。

五、重点和难点：

1.知道什么是导体、绝缘体，并能结合实际辨认常见的导体和绝缘体材料。

2.培养学生的实验能力和归纳概括能力。

六、课前准备：

教师准备：

1、分组实验材料--电池（附电池夹），小灯泡（附灯座），导线；

2、曲别针、塑料尺、铁钉、铜线、气球、干木条、玻璃片、橡皮、铝片、陶瓷；

3、实验报告单6张。

学生准备：铅笔、钢笔、文具盒等文具。

七、教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、（课件出示一个电路）

上节课，我们学习了简单的电路，闭合电路中的小灯泡会怎样?(亮)（边说边做）老师现在将电路中的一条电线断开会怎样？（小灯泡不亮），为什么会这样呢？

二、自主体验，合作探究

1、演示实验：

如果把橡皮连接到刚才断开的电路中，小灯泡会亮吗？怎样连接呢？

2、分组实验

（1）课件出示实验要求

（2）我们现在按照课前分好的小组，开始做实验。注意先预测老师准备的物体接入电路中，小灯泡是否亮呢？将预测结果填入实验报告单中。

（3）将老师准备的物体分别连接到电路中，看小灯泡是否亮。由组长做好记录。结束后我们要共同交流。（学生开始做实验，教师指导）

3、共同交流

（1）请各组组长说一下哪些物体连接到电路中，小灯泡会亮，哪些连接到电路中小灯泡不亮？

（2）组长汇报，教师课件演示。同学们，这些容易使电通过的物体我们把它叫做导体，（师绿粉笔板书：导体）这些不容易使电通过的物体我们把它叫做绝缘体。（师红粉笔板书：绝缘体）这就是我们今天要学习的内容。

三、分析比较，归纳概括

（课件出示）

1、请同学说一下什么是导体？什么是绝缘体呢？

2、大家齐读一下什么是导体，什么是绝缘体。（课件出示导体和绝缘体的概念，生齐读）

四、实验应用，拓展延伸

（1）我们来找一找，教室中和电有关的物体，哪些地方用到了导体？哪些地方用到了绝缘体？

（2）现在同学们想一想通过这节课，你学到了什么？（多生答）（课件出示）让我们再一次齐读一下什么是导体什么是绝缘体吧。

实验报告单