解决问题教学目标设计

华昌小学“校本教研下的教师备课模式”课题研究

教研组集体备课教案

周珂同、幸秋燕、张晓玲、张秋月、教研组

主备教师

数学组

王芳

2017年时间

12月28日

主备教师教材分析及设计思路：

1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

3、培养学生学会观察生活的能力。

地点

办公室

内容

磨课集体备课

组长

学科

幸秋燕

数学

参备人员

王芳

年级、单元

三年级

十单元

组员教材分析及设计思路：进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。学生通过比较后更清楚各个单位之间的进率了。

巩固计量并通过计量和观察为学习新知作铺垫，培养学生会看图，并能清楚表达图的意思。用已有认知正确认知。计量过程及步骤的探究主要通过多媒体生动演示并结合不同颜色板书加以比较，重在指导方法，明白计算过程的道理。知识运用重在进一步强化、巩固计量方法。

学好这部分知识为今后的计量和认识更大数打下坚实的基础。教材在安排这部分知识时比较关注孩子的思维特点，由易到难，层层递进注重知识的迁移。本节课考虑到学生已有的比较经验，所以总体的教学思路是：淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。新课的导入和展开都先让学生自己尝试探究。这样设计一方面便于教师了解学生对本节课的掌握情况，找准教学起点，调整为学生自主发现规律，总结方法；另一方面，又有利于培养学生学习的主动性，给学生提供一个完整的，开阔的大空间让他们去认识并初步运用计量单位。

注重抓住学生比较的好奇心。为什么要比以及怎样比，教会学生比的方法比枯燥乏味的讲解效果更明显。

西山区华昌小学教学设计

课题

复习测量

课型

复习

课时

3课时

上课时间

12月28日

教学

位之间的进率。

目标

教学

重难点

教学

准备

三（2）班教室

1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

3、培养学生学会观察生活的能力。

能联系生活，说出生活中的数学

教学过程设计

第一课时

教学内容

导入

谈话导入，说明本节课的复习要求

师生活动

备 注

一、复习长度单位：

1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

新课及

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

应用

小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。

5、长度单位的关系式有：

①

进率是10： 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

10分米=1米 10厘米=1分米 10毫米

=1厘米

②

进率是100：

1米=100厘米 1分米=100毫米 100厘米=1米 100毫米=1分米

③

进率是1000：

1千米=1000米 1公里= 1000米 1000米=1千米 1000米 = 1公里

二、复习质量单位

1、

当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位

）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（

克

）做单位；称一般物品的质量，常用（千克

）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（

吨

）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

2、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨 1000克＝1千克

三、梳理知识，总结升华

通过今天的学习，你有什么收获？

四、课堂检测

1、3厘米=（ ）毫米 6千米=（ ）米 9000千克=（ ）吨 1米-3分米=（ ）分米 6吨-2000千克=（ ）千克

2、在下面括号里填上合适的单位。

机场跑道长约3（

）

课桌高85（

）

大头针长约22（

）卡车载重8（

）一个鸡蛋约重60（ ）

3、判断对错

（1）一支铅笔长18米。（

）（2）数学书宽约17厘米。（

）（3）一座三层楼房高约10分米。（

）

（4）一辆汽车的载重量是8千米

（ ）（5）小玲体重31千克。（）（6）1千克的棉花比1千克铁重（）

2、在（

）里填上“=”、“＜”、“＞”。

2吨（）960千克 4千米（）4200米 100毫米（）1分米 2050克（）2049千克

15吨（）15千克

总结

板书设计

今天你有什么收获？

1000

10

10

10

千米

米

分米

厘米

毫米

1000

1000

吨

千克

克

课后反思

进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。学生通过比较后更清楚各个单位之间的进率了。