动物的繁殖优秀教学设计是什么类型的资料？

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动物的繁殖优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：动物的繁殖优秀教学设计

正文

《动物的繁殖活动》

一、教学目标

1.科学概念：卵生和胎生是动物繁殖后代的主要方法。

2.过程与方法：通过观察图片、视频资料，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。

3.情感态度价值观：

（1）认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要。

（2）懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

二、教学重难点

1.教学重点：认识卵生和胎生两种繁殖方式。

2.教学难点：

卵生和胎生的比较总结。

三、教学准备

动物的繁殖活动视频资料，课件，记录纸。

四、教学过程：

（一）

新课导入

谈话：植物的繁殖是先开花，然后再受精发育成果实，果实里的种子散播到远处去，遇到适宜的环境新的生命就开始了。那动物呢？动物是怎样繁殖自己的后代的呢？

板书课题：7.动物的繁殖活动

（二）

新知探究

谈话：动物的繁殖方式很多。在我们平时观察到的动物活动中，哪些是动物的繁殖活动？来，和大家分享一下。

（注意：概括学生的口头语言）

1.卵生动物的繁殖活动

（1）谈话：老师也准备了一些有关繁殖的图片，请孩子们仔细观察，看看这些动物正在做什么，和繁殖后代有什么关系呢？

（出示求偶（青蛙鸣叫）、筑巢（小鸟）、受精（蜻蜓交尾）、产卵、孵卵等图片）

（2）学生观察图片，并找出卵生动物繁殖的共同点。

（师适时引导）

（3）小结卵生动物的特点：像鱼、昆虫、鸟类这样的繁殖方式叫卵生，我们称这样的动物为卵生动物。

2.胎生动物的繁殖活动像

过渡：了解了卵生动物，大家再来看这些动物它们是怎样诞生的？

（1）提问：奶牛和山羊它们也像鸡、鸭、鹅那样诞生的吗？

（学生思考后回答）

（2）有些动物不产卵，如猫、狗、兔等。它们是如何繁殖后代，产生新生命的？（以小狗为例介绍学习）

（3）出示类似小狗诞生的动物图片，加深对胎生动物的认识。

（4）小结胎生动物繁殖特点：

直接生下小动物；一般用乳汁哺育小动物；胎生的科学概念

（5）提问：我们人类是哪一种动物呢？（预设学生抢答：胎生）

3.比较植物和动物繁殖后代的相似之处

师生阅读资料，共同解决问题。

（三）综合应用

1、判断出示的动物图片是胎生还是卵生？

（1）小组合作对动物按照胎生和卵生分类，看谁分的又快又准确？

（2）小组活动。

（3）组员代表汇报。

（4）讨论：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?

2、拓展延伸

动物奇特的繁殖方式（小海马的诞生）

（四）、课堂小结

通过今天的学习，我们收获到了什么？

（五）、布置作业

写出你所知道的动物的名称和它所采用的繁殖方式。大家也可以

再收集一些关于繁殖的资料，了解一下还有哪些繁殖方式。

六、板书设计：

7、动物的繁殖活动

卵生动物﹙产卵孵化﹚

胎生动物﹙直接产下小动物﹚

哺乳

植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖

受精卵

七、教学反思

通过学习本课，让学生认识自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种延续至关重要；懂得生命来之不易，培养尊重、珍惜生命的感情。

八、安全教育

下课后，不能在教室追逐打闹。

资料摘要

动物的繁殖优秀教学设计

动物的繁殖优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：动物的繁殖优秀教学设计是什么类型的资料？

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