Lesson 6 Revision主要内容及教案内容

Lesson 6 Revision

教学设计

教学内容：

科学普及出版社小学英语第五册第六课第一课时

一、教材分析

《科普版英语》根据新课程标准的设计思路，采用语言结构与语言能力相结合的编写体系，强调语言的交际功能。本课是复习课没有新的语言结构,主要描写的是几个小动物通过一个胡萝卜引出的故事。其特点是采用小动物对话的形式呈现生动,形象的情境,并联系学生的生活实际掌握本课的交际用语。让学生在使用语言的过程中感受语言、理解语言和运用语言。通过阅读这个小故事不仅复习了现在进行时态,而且可以对学生进行“团结友爱,互相帮助”等方面的思想教育. 二、学生分析：

此教学对象为五年级学生，通过近三年的英语学习，他们养成了良好的英语学习习惯，形成了比较有效的学习策略，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，表现欲强，渴望获得更多的锻炼机会。因此我的教学设计也就充分考虑到学生这些方面的特点。尽量让他们参与到教学活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。

三、设计理念：

赫尔巴特学派将兴趣视为教育过程的保险丝，杜威也把兴趣作为儿童成长的指示器。《英语课程标准》倡导以人为本，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交

流的学习方式，倡导任务型教学，把综合运用语言的能力培养落到教学过程中。因此，在教学设计中，我通过创设情境，上机操作等增加学生学习英语的兴趣，使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参与交流，使学生在轻松愉快的气氛中说英语，并形成能力。

四、教学重点及难点：

重点：能流畅的朗读对话，表演对话。

难点:将所学句型应用于交际,用英语进行思想交流活学活用。

五、教学目标: 1)

知识目标：

理解并掌握本课对话,并能朗读。掌握现在进行时态和由let引导的祈使句。

2)

能力目标:

培养学生运用英语进行交际的能力,会用所学句式进行交际并培养学生的语言表达能力和创造能力。

3)

德育目标:培养学生参与意识和助人为乐,关心他人的好习惯。

六、Teaching aids

Word cards , fruits, computer.

七、Teaching Procedures: StepⅠ: Warming-up 1) Read the words: house ,sleep, out ,carrot, share. 2)复习现在进行时的句子教学生顺口溜“主人正要干大事，要找比比（be动词）当保镖，保镖出门不简单，后面带着英英（ing）跟屁虫”。

通过顺口溜既激发了学生的学习兴趣又帮助学生复习现在进行时的构成：be(am /is/are) + 动词的现在分词。

StepⅡ :Presentation 根据本节课的教学内容我采用的教学程序为：理解---操练—表达

1)情景中引出语言材料（理解）

借助一个关于小兔子的谜语引出课题，本课讲授前四段对话在讲解每一段时借助大屏幕创设情境然后教师提出一个问题让学生带着问题听录音.从而引出教学内容,为学生创设情境可大大降低学生理解语言材料的难度.学生可根据他们的生活体验,已有语言知识来揣摩,领悟语言材料的发音,意义及其使用场合. 2)仿说(操练)

小学生学习外语的主要方法是模仿,仿说是一种机械的语言操练,也是语言操练中最初级和最基本的形式.其目的是让学生在听音会义的基础上学会语言材料的发音,并通过发音加深对语言材料的理解.在仿说练习中,我们不仅要注意学生对单词,词组的发音,更要重视对句子的整体模仿.本课利用录音让学生听音模仿.接着教师领读,学生齐读,再让学生自由朗读,使之输入大量的语言材料为输出(表达)做量的准备. 3)活用练习(表达)

首先分角色朗读.根据本课对话的特点同桌一组分角色朗读.这样设计的好处是每个学生能够得到更多的独立练习的机会,在很短的时间内能够练习更多的内容.在教师就监督和巡视下全班学生都能全身心地投入到活动中来,注意力更集中,组内活动能减少接受能力较慢或害羞的学生的顾虑,他们也敢开口乐于与他的伙伴合作,学生之间可

以互相帮助,也便于教师重点帮扶,辅导.小组练习后教师要让有代表性的几个小组向全班展示一下他们的练习,一方面是对他们的活动进行鼓励,另一方面也便于教师就共性问题进行指导.其次看简笔画复述对话.先由教师领着集体复述,再个别复述对话这是对学生现象思维和记忆能力的培养. 4)趣味情景

拓展延伸

分角色表演.创设模拟交际的情境使学生能运用所学语言进行模拟交际活动.

让学生在使用语言的过程中感受语言、理解语言和运用语言。这一环节有利于培养学生的创新能力和贯彻学以致用的原则. 5).小结

提出问题：这节课同学们学到了什么？我采用的这个质疑法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳小结能力。

Lesson 6 单位：黑龙江省嫩北农场子弟校姓名：杨

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黎

辉