第三节 水资源教学教案设计

第3节

水资源

【知识与技能】

1．了解我国水资源时空分布特征及对社会经济发展的影响。

2．知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策，知道南水北调工程的输水路线。

3．继续培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。

【过程与方法】

通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。

【情感、态度与价值观】

使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。

【重点】

我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。

【难点】

分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法；帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。

【新课导入】

观看视频：节水公益广告

教师提问：看来大家都非常喜欢这个视频，那么从这则视频中，我们了解到的水的利用价值有哪些呢？这些水资源都来自哪里？

知识点一

时空分布不均

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P75、P76的内容，自主完成) 1．说出水资源的含义以及我国主要的淡水资源。

__答案：通常把地球上的淡水资源称为水资源。河流水和湖泊水是我国主要的淡水资源。__ 2．读教材图3.13，分析我国水资源分布的特点。

__答案：南丰北缺，南方水资源占全国的80%以上，北方不足20%。从东西方向来看，我国水资源东多西少。__ 3．结合我国河流冬夏季节水文特征，说出我国水资源分布的季节分配特点。

__答案：我国水资源的时间分布特点是夏秋季节丰沛，冬春季节不足，年际变化大。__ (教师点拨) 1.地球上的水，约95%是海洋水，人类所需的淡水资源只占2.5%。一般情况下我们所说的水资源是指狭义的水资源，即在一定的经济技术条件下，人类可以直接利用的淡水资源，如河湖水和浅层地下水。随着人类科学技术的发展，这类水资源的范围将有所扩大，如海水淡化等。但地球上可供人类利用的水资源是有限的，因此，世界上不少国家和地区出现了用水紧张的问题。

2.一个地区缺水与否，不仅与其水资源总量多少有关，还与当地水资源的需求量相关。所以我国缺水最严重的是华北地区而不是西北地区。因为西北地区虽然气候干旱，降水稀少，但是耕地少、人口少、工农业并不发达，水资源需求量较小；华北地区虽然降水量大于西北地区，但人口密集、耕地面积大、工农业发达，水资源需求量大，所以缺水程度大于西北地区，同时华北地区水资源浪费、污染严重，更加剧了缺水状况。

3.(1)一个地区水资源总量的多少和变化情况主要是由降水量的多少和变化决定的，我国降水量自东南沿海向西北内陆递减，且夏秋季降水多，冬春季降水少，所以我国的水资源分布情况是南多北少，东多西少；夏秋多，冬春少。(2)一个地区水资源的多少是用河流径流量表示的，河流径流量多，就表示水资源丰富；径流量少，表示水资源不足。

【合作探究】

(探究活动)认识我国水资源时空分布不均的影响

(讨论交流) 1．读教材P76活动的三则资料，说出其分别反应了我国水资源时空分布的哪些特点？

2．试分析水资源时空分布不均对以上三个地区社会经济发展带来的影响。

3．分析我国水资源时空分布不均的影响。

(学生活动)教师指导学生讨论、交流，总结我国水资源时空分布不均的影响。

(教师点拨)

1.材料一反映了我国水资源空间分布不均。材料二和材料三反映了我国水资源的时间分布不均：材料二反映了我国水资源的季节分布不均；材料三反映了我国水资源的年际变化大。

2.我国水资源时空分布不均，体现在“南丰北缺；夏秋多、冬春少。”给农业生产和人们的生活造成极大的负面影响。对华北地区：华北地区地多水少，严重影响了当地农业的发展；降水少，尤其是春季易发生旱灾，对人们的生产、生活影响很大。对长江中下游地区：6月份长江中下游地区进入梅雨季节，易发生洪涝；7月份又进入伏旱天气，易发生旱灾；梅雨和伏旱都对当地农作物生长造成不良影响。对云南省：冬春季节降水少，加上农业需水量大，易发生旱灾。云南持续大旱严重影响了当地农业的发展，并对人畜饮水等基本用水需求造成影响。

3.水资源时空分布不均的影响

(1)水资源空间分布不均的影响

分布

影响

对北方：耕地以旱地为南多北少

主，加剧北方地区缺水情况

原因

北方地区人口众多，耕地面积广大，工农业发达，对水资源的需求量很大，水资源总量少，严重制约了北方地区经济的发展

对南方：耕地以水田为主

水资源总量大，耕地多，有利于发展种植业

对东部：以种植业和林业东多西少

为主

对西部：以畜牧业为主，限制了工农业发展

(2)水资源时间分布不均的影响

特点

季节变化大；夏秋多、冬春少

原因

夏秋季我国大部分地区降水丰富，河流处于丰水期，水资源较为丰富；冬季降水较少，河流处于枯水期，水资源相对不足

我国降水主要是由夏季风带来的，不同年际变化大

的年份，夏季风的强弱程度不同，导致降水量的年际变化大，河流流量的年际变化也大

水资源总量大，耕地多，有利于发展种植业

水资源稀少，以草地为主

影响

夏秋季容易造成洪涝灾害；冬季河流易断流，影响人们生产和生活

造成洪涝灾害或干旱，给人们生产、生活带来损害

知识点二

合理利用与保护水资源

【自主学习】

(教师展示问题，要求学生阅读教材P77～P80的内容，自主完成)

1．结合教材图3.15，说明解决水资源季节变化大的主要措施，并举出具体实例。

__答案：兴建水库，如三峡和小浪底水利枢纽。__ 2．结合教材图3.16，分析解决水资源空间分布不均的措施，并举出具体实例。

__答案：跨流域调水，如南水北调是我国最大的调水工程。__ 3．结合教材图3.19，分析水资源利用中面临的问题，找出解决途径。

__答案：问题——我国水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重；水资源利用率低，浪费惊人；水资源污染现象严重。解决途径——节约用水、保护水资源；防止水污染。__ (教师点拨) 1.水不等于水资源

我们使用的水是淡水，在我国使用的水主要是湖泊水和河水。

2.保护水资源不等于不发展耗水量大的企业

我国水资源人均占有量少，浪费和污染现象严重，应该节约用水、保护水资源；但不能影响到正常的工业生产而关停一些耗水量大的企业，从而影响到经济的发展。

3.我国主要的跨流域调水工程

(1)引滦入津工程(将滦河水引入海河水系)，缓解了天津市的严重缺水。

(2)引黄入晋工程，从黄河干流的万家寨水库引水，分别调入山西的太原、大同、朔州三个能源基地。

(3)南水北调工程：南水北调工程主要是把丰富的长江水通过引水工程调到我国缺水严重的华北、西北地区。主要有东、中、西三条引水线路，具体如下：

东线工程

调水源地

从扬州抽引长江水

调水路线

沿京杭大运河及与其平等河道逐级提水北送

丹江口→方城垭口(长江、淮河流域的分水中线工程

从丹江口水库引水

津

西线工程

从长江上游引水

金沙江→雅砻江→大渡河→巴颜喀拉山→黄河

黄河上游

西北地区

岭)→郑州――→北京、天自流送达地区

北京、天津

解决缺水地区

华北地区

山东、天津

华北地区

注：南水北调与跨流域调水的区别

南水北调只是跨流域调水的一个工程，不能用南水北调代替跨流域调水。

【合作探究】

(探究活动)解决水资源时空分布不均的措施和合理利用与保护水资源的措施

(讨论交流) 1．根据时空分布的特点，分析相应的解决措施。

2．读图思考：分析下面两幅图，说明用水过程中出现的问题，并提出解决方案。

(学生活动)教师指导学生讨论、交流，总结出解决水资源的时空分布不均的措施和合理利用与保护水资源的措施。

(教师点拨) 1.跨流域调水是解决水资源空间分布不均的主要途径；修建水库是解决水资源季节分配不均的主要途径。

2.问题：水资源污染和浪费严重。节约用水和保护水资源是解决的重要途径。具体措施：依法防治；尽可能减少各种污水的排放；搞好污水净化工程；利用生物措施消灭农业害虫，尽量不使用或少使用农药或使用低毒农药，尽量使用农家肥、科学使用化肥等。

我国水资源时空分布不均。兴修水库，跨流域调水可有效缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但只能治标，不能治本。我国目前水资源浪费，利用率低，水污染严重三个方面的问题十分严重，这是造成我国水资源短缺的根本原因。因此，节约用水，保护水资源，养成节水、爱水意识才是根本的解决之道。

空间分布一、时空分布不均

时间分布

二、合理利用与保护水资源

请完成本课对应训练！