画一画教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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画一画教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：画一画教学设计及教案分析

正文

新北师大版小学六年级下册数学《画一画》教学内容:教材第44----45.

教材分析:学生对正比例的认识有了一定的基础。教材安排这一内容,一是让学生进一步认识正比例,以及正比例中两个相关联的量之间的关系;二是通过让学生在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值,从而认识正比例图像的特点。主要意图是引导学生运用已有的知识,用图的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系,鼓励学生发现当两个变量成正比例关系时,所绘成的图像是一条直线,在此基础上,鼓励学生利用图,进行一些估计,解决一些问题,为以后进一步学习正比例函数打下一定的基础。

学情分析:

《画一画》这一内容是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安排的,学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依赖的变量,而且体会了这些变量之间的关系,认识了正比例及其意义,能初步判断两个相关联的两是不是成正比例,感受了正比例在生活中的应用

教学目的

1、在具体情境中,通过“画一画”的活动,初步认识正比例图象。

2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

3、利用正比例关系,解决生活中的一些简单问题。

教学重点:1.在具体情境中,通过“画一画”的活动,初步认识正比例图象。2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据一个变量的值估

计它所对应的变量的值。

教学难点:

1.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

2.利用正比例关系,解决生活中的一些简单问题

突破重难点设想:以自主合作的方式进行学习,通过积极参与观察、操作、讨论、交流、验证等探究活动,经历整个知识的探究与形成过程。从而加深知识的理解,提高知识的应用能力。

教学过程:

一、自主尝试:课件出示:

(1)什么样的两个量叫作成正比例的量?

(2)判断下面的量是否成正比例。

每行人数一定,总人数与行数。

长方体的底面积一定,体积与高。

长方形的周长一定,长与宽。

圆的周长与半径。

二、什么样的两个量叫做成正比例的量?

合作探究:

小组合作完成课本44页例题重点找出正比例图像的特征。汇报点评:小组汇报,集体点评。

归纳总结:

1、表示成正比例关系的两个相对应量中的各点在同一直线上,即正比例关

系的图像是一条经过原点的直线。

2、从图像中可以直观看到两种量的变化情况。巩固练习: 完成课本45页“练一练”第1题拓展延伸: 完成课本45页“练一练”第2,3题板书设计

板书设计

画一画

方法:填表格→描点→连线

作用:直线→找点→求值

正比例的图象是一条直线

作业

完成相应的作业。

资料摘要

画一画教学设计及教案分析

画一画教学设计及教案分析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：画一画教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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