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分数混合运算优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：分数混合运算优质课教案设计

正文

分数混合运算

第1课时

长赤镇小学何爱华【教学内容】

教科书第79页例1。

【教学目标】

1.知道分数混合运算顺序和整数四则混合运算的运算顺序是相同的,能正确按混合运算顺序计算分数四则混合运算。

2.培养学生的比较能力、类推能力、分析能力和归纳概括能力。

【教学重难点】

1.掌握分数混合运算的顺序、计算方法和书写格式。

【教学过程】

一、检测创设

1、谈话引入我们学习过哪些混合运算呢?(整数四则混合运算和小数四则混合运算)

2.计算下面各题

3、说出下列各题的运算顺序。

23+32×6-41 563×( 32-64÷4 )

0.5×6-1.5×1 1.25×(20-3×4)

教师:计算这些混合运算时要注意哪几个问题呢?

在一个没有括号的算式里,如果只含有两级运算,先算第二级运算,再算第一级运算。

在含有括号的算式里,先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。

4、教师告之学生:今天我们就要在这些知识的基础上学习分数混合运算。(板书课题:分数混合运算)

二、自主合作

1.多媒体课件出示教学例1:

3/4-3/4×1/6 2/9÷[(1/2+1/6)×4/3]

教师:从刚才的练习中,我知道同学们对小数和整数的四则混合运算已经掌握得比较好了,怎样用同学们掌握的这些知识来学习分数混合运算呢?这就要研究分数混合运算的运算顺序,凭借你们在学习整数混合运算和小数混合运算时掌握的运算顺序,大胆地尝试一下分数混合运算的运算顺序是怎样的?

2、小组交流分数混合运算顺序与整数混合运算顺序是否相同?

在学生知道了分数混合运算与整数混合运算顺序相同的基础上,引导学生回忆整数混合运算顺序,即:如果只有乘除法或只有加减法,就从左到右依次计算;如果既有乘除法又有加减法,要先算乘除法再算加减法;如果有小括号和中括号的,要先算小括号里的,再算中括号里的,最后算括号外面的。

3、让学生自主学习,合作探究,集体交流。

第一题的运算顺序是:先算乘法再算减法;第二题的运算顺序是:先算小括号里的加法,再算中括号里的乘法,最后算括号外面的除法。

4、抽学生在黑板上来计算，让其他学生注意这个同学的计算顺序和书写形式。计算完后从三个方面组织学生对这个学生的计算过程进行评价：一是计算顺序对不对，是不是按照刚才讨论的计算顺序进行计算的；二是每一步计算是否正确；三是书写格式是否正确。

三.展示交流

通过上面的练习，你们有什么发现？

四.点拨提升

1、先说明运顺序，后计算结果。

在计算分数混合运算时要注意什么？

五、检测评价

1、计算

353331-- 3 44

4812

1391-4416

2、列式计算。

⑴1/3加上1/3除以1/2，和是多少？

⑵4/5减2/3的差乘5/2，结果是多少？

五、课堂小结

教师：本节课你学到了什么？在计算分数混合运算时要注意什么？

六、作业布置

练习二十第2－4题

板书设计：

分数混合运算

分数混合运算与整数混合运算顺序相同

教学反思

资料摘要

分数混合运算优质课教案设计

分数混合运算优质课教案设计

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Q：分数混合运算优质课教案设计是什么类型的资料？

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