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教学反思:发现在教室反复练习后对教室的东南西北比较了解,但是脱离了教室,来到生活现实环境中学生还是存在困难。在表现性评价中也体现出学生对于教室的北和生活中的北的理解还是存在疑惑:即有个别学生没有理解北是一个方向,教室的北是一个方向,在生活中也是一样。在地图上的东南西北中,学生已经熟练口令:上北、下南
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1. 东南西北优秀教学设计
未知
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关键词：1. 东南西北优秀教学设计
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教学反思:
发现在教室反复练习后对教室的东南西北比较了解,但是脱离了教室,来到生活现实环境中学生还是存在困难。在表现性评价中也体现出学生对于教室的北和生活中的北的理解还是存在疑惑:即有个别学生没有理解北是一个方向,教室的北是一个方向,在生活中也是一样。
在地图上的东南西北中,学生已经熟练口令:上北、下南、左西、右东,但是在书写路段中学生的书写格式与理解需要加强练习。
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