练习五课件配套优秀是什么类型的资料？

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练习五课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：练习五课件配套优秀

正文

分一分(二)

教学目标:

1、结合具体情境(由许多个体组成的一个整体),进一步理解分数的意义。

2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分,进一步拓展分数的意义。

重点难点:体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分。

教学准备:多媒体课件,正方形纸片;彩笔等。

教学过程:

1.复习导入。

课件展示几张图片,鼓励学生用分数表示出各图中的阴影部分。(鼓励学生说一说分数的意义)

2.揭示课题。师:看来同学们已经掌握了一些分数的知识。今天,我们继续学习分数“分一分(二)(1)”。(板书课题)设计意图:在复习旧知的基础上引出新知,使学生对所学知识进行回顾,为学习后面的内容打下基础。

3.新授课

(1)涂一涂。

师:同学们请看老师手上拿着什么图形?(生说正方形纸板)现在呢?有什么变化?(生说被两条直线平分成9个小正方形)

下面我请同学们来做一个涂色游戏,首先把教材附页图3的9个小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色。(生动手操作,体会一个整体可以由许多个体组成) 师:根据涂色的正方形完成下面的几道小题?

①组织学生根据涂色的小正方形完成下面各题:

红色部分占图形的()。

黄色部分占图形的()。

蓝色部分占图形的()。

②小组内交流自己的想法。

③全班交流。

师小结:小正方形共有9个,红色、黄色和蓝色的小正方形分别涂几个(红、黄、蓝3种颜色的小正方形的个数不唯一),就分别占整个图形的九分之几。

(2)分一分。

小组合作:要求

①先把附页3中的图3剪成9个小正方形,

②然后把这9个小正方形看成一个整体,说一说红、黄、蓝3种颜色的小正方形各占9个小正方形的几分之几。生独立操作后汇报结果。

③在上面这两次操作中红色的部分都是( ),表示的意义相同吗?(组织学生小组内交流体会,明确第一次操作中的红色的部分表示的是占整个大正方形的,而第二次操作中的红色的部分表示的是占9个小正方形的,表示的意义不同

(3)试一试。师:我们通过自己的思考和探索,能运用分数表示事物间的联系, x现在老师这里还有一幅图,看你们能不能也把这幅图中的事物用分数表示出来!课件出示教材70页的情境图。

①一共有几只蝴蝶?

②白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的()。

③花蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的()。引导学生根据问题细心观察情境图,然后鼓励学生独立思考,完成上题。

(4)找一找。你在用分数表示事物时是怎样想的?你还能从图中找出一些分数吗?(1)生独立观察,发现分数。先和同桌交流,然后个别汇报。

预设:生1:一共有5盆花,其中橙色的花有2盆,占总数的()。

生2:一共有5盆花,其中紫色的花有3盆,占总数的()。

(5)鼓励学生讲一讲是如何发现分数的。(着重引导学生说出把什么看作一个整体,从而得到了哪个分数,使学生初步感受这些分数是把多个物体看作一个整体的)师小结:在用分数表示一些事物和解决一些问题时,首先要确定把谁看作一个整体,确定整体和个体的关系,从中发现分数。

师:把一个物体或图形平均分成的份数就是这个分数的分母,取这样的1份或几份的份数就是分子。

4,今天你学到了什么?

资料摘要

练习五课件配套优秀

练习五课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_302

配套课件

练习五课件一等奖

练习五课件国家一等奖(共8页)

练习五课件及其课件内图片(共4页)

练习五PPT课件和优质教案设计(共4页)

练习五PPT课件和教学目标设计(共8页)

练习五说课稿PPT获奖(共4页)

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关于本教案的常见问题

Q：练习五课件配套优秀是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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