平方分米第二课时 公开课

平方分米教案

教学目标:

1.认识面积单位dm2,建立1dm2的直观表象,知道它的写法。

2.知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率,并会进行简单的单位换算。教学重难点:

认识面积单位dm2,知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率。会进行dm2与它相邻的两个面积单位之间的单位换算。

教学过程:

一、以旧引新

1.复习:

1、我们学过的长度单位有哪些?

2、 1米=()分米=()厘米

1分米=()厘米

3、常用的面积单位有哪些?

2.上学期我们学***方米,平方厘米,谁能为大家介绍一下1cm2、1m2到底22

有多大?(板书:cm m)

3.今天我们继续来学习有关“面积”的知识。(揭示课题:平方分米。)

二、探究学习

(一)认识1 dm2的实际大小

1.边长为1厘米的正方形,面积是()。那么边长为1分米的正方形,面积是多少?

要求这个正方形的面积,算式怎么列式?

1×1=1(平方分米)

小结:边长为1分米的正方形的面积为1平方分米,写作1dm2。

2.感知1平方分米

(1)观察书第5页上1dm2的正方形,感知1dm2的实际大小。

(2)说一说,哪些物体的表面大约是1平方分米?

举例:手掌面,粉笔盒的一个面……(学生自由答,也可同桌交流)

(3)想一想,估一估:数学书封面的面积大约是()dm2。

3.出示:由边长为1cm的正方形组成10x10的正方形。1dm=10cm,那么1dm2=() cm2,括号里填10,还是100?怎么证明?请你们小组合作探究。

先把1分米换算成10厘米来进行计算。请学生独立计算:

(1)学生探究。

(2)交流汇报。

看成边长为10厘米的正方形,面积是:10厘米x10厘米=100平方厘米。4.1平方分米和1平方厘米有什么关系?

小结:1平方分米=100平方厘米

1dm2=100cm2

(二)知道dm2与cm2、m2的进率

1.换算。你是怎么想的?

5dm2=()cm2

学生反馈。 1dm2=100cm2,5个100是500。

800cm2=()dm2

学生反馈。 1dm2=100cm2,800里有8个100。

200dm2=()cm2

2.我们知道了1dm2 = 100cm2,想一想,如果用1dm2的正方形纸片拼成一个面积为1m2的大正方形,要有多少个呢?

1m2的正方形边长是多少米?用1dm2的正方形拼,一行要几个?要这样的几行?一共有多少个?

看成边长为10分米的正方形,面积是:10分米x10分米=100平方分米。3.那么1dm2和1m2有什么关系呢?(学生猜测,小组交流,反馈。)

小结:1平方米=100平方分米

1m2=100dm2

4.换算。独立完成,交流,反馈。

70 m2=()dm2

8000 dm2=()m2

()m2=300 dm2

5.区分面积单位与长度单位间的进率,进一步强化面积单位间的进率。

长度单位:两个长度单位间进率是10。

面积单位:两个面积单位间进率是100。

三、巩固练习

1.选择正确答案填入括号。

(1)2dm2=( )cm2

A、4 B、20 C、200 D、400

(2)6m2=( )dm2

A、6 B、60 C、600 D、6000

2.在()里填上合适的面积单位:cm2,dm2,m2。

(1)手掌的面积大约1()。

(2)小操场的面积大约是800()。

(3)橡皮的一个面的面积大约5()。

3.判断。

2dm2= 20cm2()

600cm2= 6dm2()

700dm2= 7cm2()

9m2= 900dm2 ()

100m2= 1dm2()

4.一条人行道长20米,宽4米。这条人行道的面积是多少?合多少平方分米?用面积是8平方分米的水泥方砖铺地,需要这样的水泥砖多少块?

四.总结:

通过今天的学习,你知道了些什么?dm2与cm2、m2之间的进率是怎样的?

从我们学***方米、平方分米、平方厘米中选择一个适当的单位。表示课桌桌面的面积,用什么单位?量教室地面的面积,用什么单位?那么量学校的面积,用什么单位?

五、拓展

1.思考:1m2=()cm2

2.秋天到了,树叶渐渐落下来,一片树叶的面积大约是9()。小朋友们最喜欢秋游了!中午,他们来到一个占地10000 ()的休闲广场,广场的中间有一个大约3200()的喷水池,一群长尾猴也在旁边跳来跳去,它们的尾巴长约1 ()。