包装课时教案｜教案在线预览

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包装教学设计教学目标:1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点:进一步巩固学习积的小数数位与乘数的小数数位的关系。掌握小数位乘法的计算方法。教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。教法:引导、发现法教学过程:一、预习检查:针对预习中

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-19 10:13:00

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学校：博罗县响水中心小学

包装课时教案

未知

2018-04-19 10:13:00

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关键词：包装课时教案

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包装教学设计

教学目标:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:进一步巩固学习积的小数数位与乘数的小数数位的关系。掌握小数位乘法的计算方法。

教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。

教法:引导、发现法

教学过程:

一、预习检查:针对预习中出现的问题进行交流点评。

二、创设情景,导入新课:呈现目标出示包装主题情境图,提出数学问题,呈现教学目标,产生质疑,引入新课。

三、探究新知,在推理中实现转化。

(一)交流自学情况。

1、两个乘数都是小数怎么办?

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

(二)小组展示成果。

1、转化成整数,列成竖式。

2 8 2.8

× 8 × 0.8

2 2 4 2 .2 4

3、讲算理和算法。

四、巩固提高,发现思维。

1、给下面各题的积点上小数点。

4 .5 6×0.7=3192 0.48 × 0.049=432

3、直接得数。

0.9×0.7= 0.9×0.5= 0.8×6=

4、判断题:

①一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。()

②因为13×12=156,所以1.3×1.2=1.56。()

③一个数除以0.8等于0.7,这个数是5。6。()

④在用竖式计算小数乘法时,按照整数乘法法则进行计算,只要小数点对齐,也就是数位对齐就行了。()

五、点拨升华

计算小数乘法时,先把小数看作整数,一共有几位小数在算出的积里补上,小数位数不够时,用“0”补位。师点拨总结方法。

六、课堂总结

先小组内通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?

说一说,最后班上交流。

七、拓展提高,解决实际问题:

草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、

体重各是多少?板书设计: 先独立做,最后组内交流。

九、作业布置:教材第41页“练一练”的第2、3.5题

包装

2.6 2.6 2.4 ×0.8 × 0.8 ×0.8 5 2 0.8 2. 0 8 1 2 0 (A) (B) 11 9 2 0 2.0 4 0 (C)

(1)小数乘法先按照整数乘法来做。

(2)看乘数中一共有几位小数,积就有几位小数。

关于本教案的常见问题

Q：包装课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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