①称象教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《称象》教学设计教学目标:1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。4、能用自己的话复述曹冲称象的办法。教学准备:多媒体课件教学时间:1课时教学流程:一、导入揭题。1、谜语导课,板书课题,读课题,学习生字“称、

资料类型：教学教案文档

所属课文：①称象

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2018-06-05 11:13:00

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学校：西安电子科技大学附属小学

①称象教学设计(教案)

未知

2018-06-05 11:13:00

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关键词：①称象教学设计(教案)

正文

《称象》教学设计

教学目标:

1、认识13个生字,会写“再、象、像”等六个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、喜欢曹冲这位爱动脑筋,想办法的小朋友,感受曹冲的聪慧。

4、能用自己的话复述曹冲称象的办法。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学流程:

一、导入揭题。

1、谜语导课,板书课题,读课题,学习生字“称、象”强调“象”的笔顺,学习多音字“称”

2、读课题后质疑,师梳疑:谁称象?这是头怎样的象?为什么要称象?怎么称象的?结果如何?

二、初读感知。

1、自由读课文,标一标自然段、圈出生字,读准字音。

课文主要写了一件什么事?用一句话说说。

2、检查字词

(1)出示词语(小老师领读词语,男女生赛读。)

(2)摘苹果游戏,学习生字。

(3)学习形近字“称,秤”“象,像”以及多音字“量”并在句子中区分读音。

三、学习课文

1、这是一头怎样的大象?面对这样大的象,官员们怎样议论?

2、曹操听了官员们的议论,说什么?出示句子“谁有办法把这头大象称一称?(反复读,了解为什么要称象?)

3、抓住5个“大”组织教学,让学生反复读官员称象的几种办法,讨论这些办法的不可行之处。

随机理解“直摇头”

4、学习4、5段,感受曹冲的聪慧。

(1)学生自读4、5自然段,你知道了什么?

(2)小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边演示。

(3)交流研究结果。(教师演示或推选学生上台演示)

(4)结果如何?理解“果然”

(5)练习用“把---然后---再把---再---”说说曹冲称象的办法。5、曹冲为什么能想出这样的办法?这个办法好在什么地方?抓住文中的三处对比进行教学。

六、拓展练习

1、想一想,有没有更好的办法?

(以兵代象,以人代象,以土代石,以水代石,利用杠杆平衡原理称象。)

附:板书设计

称象

直摇头微笑点头官员们曹冲砍树造秤赶象上船宰象画线装石称石头

关于本教案的常见问题

Q：①称象教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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①称象教学设计(教案)