图形与位置课件配套优秀｜教案在线预览

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《图形与位置》教学设计始兴县高峰小学黄陈慧教学目标:1.在解决问题的过程中,复习有关确定位置的知识。2.能在具体情境中,确定某一地点的位置。3.能描述简单的路线图。教学重点:能在具体的情境中,确定某一地点的位置教学难点:建立坐标系确定位置教学准备:量角器、直尺、多媒体课件教学过程:一、创设情境有一天

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-05-02 08:13:00

来源学校

学校：始兴县高峰小学

图形与位置课件配套优秀

未知

2018-05-02 08:13:00

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关键词：图形与位置课件配套优秀

正文

《图形与位置》教学设计始兴县高峰小学黄陈慧教学目标:

1.在解决问题的过程中,复习有关确定位置的知识。

2.能在具体情境中,确定某一地点的位置。

3.能描述简单的路线图。

教学重点:

能在具体的情境中,确定某一地点的位置

教学难点:

建立坐标系确定位置

教学准备:量角器、直尺、多媒体课件

教学过程:

一、创设情境

有一天,一支森林考察队在考察大鸣山时,不小心迷失了方向。你能有什么办法帮他们确定大本营相对大鸣山的位置,让他们走出大鸣山回到大本营吗?

二、辨认方向:

在地图或平面图中,通常都是上北、下南、左西、右东,进而知道了东北、西北、东南、西南4个方向。

北

西北

东北

西东

东南

西南

南

三、确定物体的相对位置:

(1)用数对表示物体的位置。

用数对表示位置时,要按照先列数再行数的顺序表示,中间用逗号隔开。竖排叫列,横排叫行,确定第几列一般要从左往右数,确定第几行一般要从前往后数。表示为:(列数,行数)

(2)根据物体的方向和距离确定物体的位置。

四、知识梳理,形成网络

1.知识梳理

用方向和距离来表示物体的准确位置

1.选定参照点(原点),建立直角坐标。

2.确定方向:

3.确定比例尺,算出实际距离。

确定位置(实际距离=图上距离÷比例尺)

用数对来表示物体的准确位置

1、确定位置:选定参照点(原点),建立直角坐标。(竖排叫做列,横排叫做行。确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前向后数。)

2、数对的写法:第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,两个数用逗号隔开,外面加上小括号。

五、解决问题

第一种方法:大鸣山作为原点,水平、垂直方向组成直角坐标系。

第二种方法:将大鸣山作为参照点,正东方向和正北方向组成直角坐

标系,这样可以东偏北37°,离大鸣山500米表示大本营的位置。

六、回顾练习、讲评订正

1、完成数第99页~101页

2、填一填。

⑴用数对表示物体的位置,要先确定(),再确定()。

⑵在方格纸上用数对确定物体的位置,先找出数对表示的是(),(),然后在列数与行数相交处描点,表示为()。

⑶小军坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,小红坐在第1列第6行,用()来表示,用()表示的同学坐在第()列第()行。

3、小明家住在汇丰一村,下面是他放学回家的行走路线图,你能根据方向和距离简单描述一下他放学回家的行走路线吗?

派出所

校门

七、总结全课,安排作业

1、本节课我们复习了哪块知识?

2、通过本节课的学习你掌握了些什么?

八、板书设计

图形与位置

方向和距离

确

参照点的方向距离定

位

置

(列,行)

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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