圆与角的复习优质教案设计｜教案在线预览

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“主题教学研究课”教学设计活页2学校西门小学执教者吴艳时间 2018.01.05 学科数学研究主题:关注复习效果,培养学生良好的学习习惯研究背景与说明:古人云:“温故而知新。”这句话充分体现了复习课的功能和价值。新课程改革背景下,小学数学复习课的任务应该是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆与角的复习

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2018-04-04 00:59:00

来源学校

学校：上海市崇明区西门小学

圆与角的复习优质教案设计

未知

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关键词：圆与角的复习优质教案设计

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“主题教学研究课”教学设计活页2

学校西门小学执教者吴艳时间 2018.01.05 学科数学

研究主题:关注复习效果,培养学生良好的学习习惯

研究背景与说明:古人云:“温故而知新。”这句话充分体现了复习课的功能和价值。新课程改革背景下,小学数学复习课的任务应该是对某一阶段所学知识进行归纳整理,使之条理化、系统化,并通过查漏补缺,温故知新,完善认知结构,发展学生的数学能力,进一步感悟数学思想。同时使学生在复习过程中获得复习的方法和策略,积累复习的经验,并体验成功梳理知识的喜悦,形成良好的情感和意志,让学生的知识、方法、思维、文化四个层次在学校中得到进一步发展,实现数学核心素养的再培养。但是,复习课与新授课不同,它既是对旧知识的回顾和梳理,又是对学生认知结构的重建与完善,进一步理解所学内容,达到巩固与提高。与新授课的教学相比,复习课上的知识均是学生已经了解的,缺乏探究新知的新奇和刺激,复习课的教学过程不容易引起学生的学习兴趣,到底怎样上好一节复习课?如何发挥复习课的功能和价值?如何激发和培养学生在复习课上学习的主动性?如何在复习课中培养和发展学生的数学品格与能力?是我这节课要研究的主题。

学生学习习惯培养现状分析:教学研究统计资料表明,对于绝大多数学生来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中,习惯又占有重要位置。比如听课习惯,在我们的课堂教学中,常常能够看到一些不能集中注意力认真听课的学生,有的学生甚至一节课35分钟只听十来分钟、五六分钟,更有甚者从课的开始到结束一点都不听的,这里的原因有主观也有客观的。俗话说“习惯成自然”,如果学生没有养成良好的习惯就导致一种恶性循环,使得学生学习上越来越差,心理上越来越没自信。可见,良好的学习习惯,是学生学习掌握知识、培养各种能力、发展学生智力的重要基础。

关于本教案的常见问题

Q：圆与角的复习优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆与角的复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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