条形统计图（二）教学设计方案

条形统计图(二)

【教学内容】

九年义务教育课本数学三年级第二学期(试用本)上海教育出版社

【教学目标】

1、初步认识条形统计图,能根据条形统计图,说出统计的内容和数量,会比较数量的多少。

2、知道条形统计图的不同表现形式。

3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关,而且与一格(1刻度)所表示的数量有关。

4、知道在确定一格所表示的数量大小时,必须考虑统计表所提供的数据大小,以使统计图能够完整地表示统计数据。

5、通过画简单的条形统计图,提高识读条形统计图的能力。

【教学重点】

对一些事物进行统计,并通过画简单的条形统计图,提高识读条形统计图的能力。

【教学难点】

根据数据的大小,正确、科学地确定1刻度(一格)所表示的数量。

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入

出示动物城图片

师:同学们,你们知道这是哪里吗?(动物城)

师:兔子朱迪给大家留下了深刻的印象,你们还记得兔子的工作是什么吗?(交警)

现在,让我们一起来看看她在雨林区的各街道贴了多少张罚单吧?

师:下面的这张表大家一定不陌生,它叫做统计表。哪位同学来帮朱迪将信息填入统计表中? (学生根据数量完成统计表)

师:除了统计表,我们还可以用条形统计图来表示数量。

二、探究新知

1、师:在这张条形统计图中,你获得了哪些信息?(统计标题、横轴表示统计项目、纵轴表示统计数量、单位名称、直条)

问:纵轴表示数量,一小格表示几,你是怎么知道的?

师:通过刚才的观察,我们知道了条形统计图各部分的名称,并且条形统计图能够直观的表示出数量的多少,今天就让我们来学习条形统计图(二)(板书课题)

2、师；朱迪的工作可不仅仅是贴罚单，她还统计出了雨林区各种车辆的数量 出示：

师：朱迪手中有张不完整的条形统计图，大家来看看还缺哪些部分呢？（出示） 现在谁来帮朱迪将这些数据填到条形统计图里面去呢？

问：轿车的数量能够表示？为什么？

1、师：当一小格表示1的时候不能完整的表示出数据，那我们来把它调整一下，谁来试一试？ 问：如果一小格表示2能完全表示出数据吗？轿车直条的位置到哪里？大客车呢？为什么有半格？

师：接下来请你按照刚才的画法在学习单上把这幅图补充完整。 （小组活动，完成学习单，汇报交流）

小结：通过刚才的学习，我们知道了，当统计图不能完整表示这些数据时，我们可以把一格

表示的数量变大。

3、师：接下来我们看看豹警官也制作了一张统计图（出示），它和刚才的条形统计图有什么不同的地方？

师：直条从纵向排布变成了横向排布。请大家仔细对比两张统计图，同桌之间互相讨论找找有什么相同点，有什么不同点？ （学生讨论，交流汇报）

师：条形统计图除了纵向排布，还可以横向排布，我们通常使用纵向的条形统计图。 3、师：朱迪是一个勤快的警察，她不仅统计了车子的数量，还统计了车子的平均速度（出示）。观察这张条形统计图，大家看看缺什么？

师：刚才我们已经知道了，当数据变大，一格表示的数量也可能会变大，那现在一格表示几呢？，在学习单上填一填。 （学生完成学习任务单）

师：刚才大家做出了很多方法，像你们一样，兔子也带来了三种填法，和第一种一样的举手，第二种？第三种？

问：第一种可以吗？为什么？（刻度太小）

师：剩下两幅，请你选一选，哪一幅比较合适？为什么？跟他想法一样的请你举手。 问：下面这幅一格表示几？上面这幅一格表示几？用在这里合适吗？那么可以用来表示什么交通工具的速度？

师：看来一小格不仅可以表示1、2，5、10还可以表示50，甚至更大，我们要根据数据，合理确定一格的大小。（板书：合理确定）

师：如何合理的分布纵轴上的数量呢，你有什么好办法？

（确定一格表示几要参考所给数量最大的数和格数，纵轴的数量不能小于最大的数，也不能远远大于最大的数，还要注意每格表示的数量都要相同。） 4、确定合适的刻度

问：请你想一想，这幅统计图一格表示几合适？你是怎么想的？

师：再来看一看雨林区的居民数量，数据变大了，你会怎么填纵轴的数量？你是怎么想的？ 小结：通过学习，我们学会了如何确定一格表示几，随着统计数量的增大，一格表示的数量也会增大。 三、练习巩固

1、师：现在让我们一起去看看兔子的好朋友狐狸尼克冷饮的售货情况。（出示）

问：1号售货站哪种食品卖的最好？为什么？2号售货站呢？

两个售货站中，谁能看出哪一种食品售出的数量最多？为什么？

师：（出示纵轴数量）现在你能看出哪个最多了吗，你是怎么知道的？谁来根据统计图信息填空。

师：看来在比较不同统计图中的数量的时候，不仅要观察直条的长度，还要看一格表示的是几。

回答问题（选择）：

（1） 统计图中，直条长度越长，表示的数越大。 （2） 统计图中，直条越长，数量不一定越大。 看看一号售货站上午和下午售货情况统计图，判断对错：

(1)下午售货站售货情况统计图一格表示2。

(2)上午雪糕比下午雪糕售出的要多。

(3)上午蛋筒和下午雪糕售出数量一样多。

2、师:动物城的气象局还统计了动物城的月平均气温变化情况,观察这幅条形统计图,一格表示几?最高气温?最低气温?你觉得动物城的气温变化有什么特点?

师:我们以后还会学习折线统计图来更好的观察温度的变化。

四、拓展探究(机动)

师:下面我们再来看看其它的统计图。

1、这是闪电制作的复式条形统计图,哪里的人口数量比较多?

2、师:这个统计图是什么形状的?它叫做饼状统计图。

3、师:原来在我们身边有这么多种统计图,相信你们今天对于统计的知识有了新的了解。五、总结全课

问:通过今天的学习,你有什么收获?

师:大家说的非常好,今天我们一起跟着疯狂动物城里的兔子朱迪学习了条形统计图,希望大家能够像朱迪一样的机智与勇敢,去面对学习中的挑战。

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