认识半时教学目标设计

认识半时

教学目标:

1.使学生会看钟表上的半时。

2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。

教学重难点:

整时与半时的区别,半时的两种写法。

教具、学具准备:

多媒体课件、钟表模型、投影仪。

教学过程:

一.创设问题情境

1、同学们,你们看谁来了。上个星期六喜羊羊和他的好朋友去公园,回家后想要写一篇日记,可他还没有学过钟表,不知道什么时间做什么事,我们帮帮它好吗?

2、谁来说说钟面上有什么?学生回答,师板书分针和时针。

3、这是几时?喜羊羊在干什么?你是怎么看的?

[运用多媒体动画课件创设情景,沟通新旧知识之间的联系,来激发孩子们的兴趣,集中他们的注意力,为学习新知识打下良好的基础。

二、自主探索,合作交流

1、认识半时

课件出示3时半钟面。

A.你能说出这是什么时刻吗?请用你的学具钟表,依照图上钟面拨一拨。

B.说一说,你发现了什么?四人小组讨论一下。

学生自主汇报:时针指向3和4中间,分针指向6,就表示3时半。

C、师课件演示,带领全班一起说。

D、教写法。

依次出现11时半、3时半。教法同上。

2、揭示课题

像3时半、11时半、3时半这样的时刻叫半时,这节课我们学习的就是《认识半时》,板书课题,领生齐读一遍。

3、总结得出:几时半的时候,分针总是指向6,时针总是指在两个数的中间。请小朋友们看看这三个钟面上分针和时针,你会发现什么?

4.引导学生观察半时的写法。

这是什么时刻?它是怎么写的呢?在本子上写出8时半、111时半、3时半。

(教学时我让学生通过观察,以及动手操作拨一拨、认一认,认识了半时,并找出半时的时候分针、时针所指位置的特点。在设计上主要是要让学生在原有的基础上去主动的获取知识。)

三.实践应用

1.读时刻。

想知道喜羊羊他们分别喜欢什么时刻吗?

2、拨时刻。

让学生任意拨一个你最喜欢的时刻,并说一说这个时刻你在干什么?教师巡视后,鼓励同学们上台讲一讲自己最喜欢在那一时刻干什么?

3、小英的一天。

4、小强的周末。

5、找规律,画一画。

四、全课小结

今天大家都学会了新本领。我们可以一起来帮助喜羊羊完成它的日记了。

同学们,我们认识了钟表,知道了时间是很宝贵的,希望小朋友们像小英一样做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。