用“一一列举”的策略解决问题板书设计及意图｜教案在线预览

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用列举的策略解决问题教案教学内容:书上94页例1,95页“练一练”和“想想做做”。教学目标:1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程,能通过有条理的列举分析有关实际问题的数量关系,并获得问题的答案。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中,感受“一一列举”策略的特点和价值,进

资料类型：教学教案文档

所属课文：用“一一列举”的策略解决问题

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2018-04-26 08:34:00

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学校：徐州市铜山区何桥镇张集小学

用“一一列举”的策略解决问题板书设计及意图

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关键词：用“一一列举”的…板书设计及意图

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用列举的策略解决问题教案

教学内容:书上94页例1,95页“练一练”和“想想做做”。

教学目标:

1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程,能通过有条理的列举分析有关实际问题的数量关系,并获得问题的答案。

2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中,感受“一一列举”策略的特点和价值,进一步发展思维的条理性和严密性。

3、在学习过程中,感受策略带来好处,培养学生学习数学的积极情感。

教学重点:

让学生体会策略的价值,并使学生能主动运用策略解决问题。

教学难点:

学习过程中,感受策略带来的好处,培养学生学习数学的积极情感。

教学过程:

一、创设情境,提出问题

谈话导入:大家知道什么叫策略吗?你们在哪里见过或使用过?学会了解决问题的策略就能够很快地解决问题。同学们想知道吗?来,现在我们就一起来探索这策略。

二、探索交流、解决问题

1、出示例题及其场景图,指名读题。

2、出示预习单

预习书94页例1.

回答下列问题:

(1)根据题目中的信息你知道了什么?

(2)看到“怎样围面积最大”,你又想到了什么?

(3)你打算用什么办法来解决这个问题?

3.小组合作:

(1)动脑筋设计出可能的方案,并把设计方案记入表中。

(2)你能列举出所有符合要求的围法吗?应该怎样做到。

三、巩固应用、内化提高

1.出示“练一练”和“想想做做”

让同学独立完成。

2.做练习十一的第1-2题。

四、回顾总结、反思提升

今天你学会了什么?要注意什么?

五、当堂检测、知识落实

练习十七第3题

五、板书设计

解决问题的策略

——一一列举找规律 22÷2﹦11(米)

有序思考不遗漏不重复

关于本教案的常见问题

Q：用“一一列举”的策略解决问题板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用“一一列举”的策略解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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