资料摘要
教学准备 1. 教学目标 教学目标：（一）知识与技能理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。（二）过程与方法通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义（三）情感、态度与价值观感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。2. 教学重点/难点 教学重点：能量守恒定律的内容。教学难点：理
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一、能量守恒定律教学实录
未知
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关键词：一、能量守恒定律教学实录
正文
教学准备 1.
教学目标 教学目标：
（一）知识与技能
理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。
（二）过程与方法
通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义
（三）情感、态度与价值观
感知我们周围能源的耗散，树立节能意识。
2.
教学重点/难点 教学重点：
能量守恒定律的内容。
教学难点：
理解能量守恒定律的确切含义。
3.
教学用具 4.
标签
教学过程 （一）引入新课
教师：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。
我们还知道不同能量之间是可以相互转化的，请你举几个能量转化的例子。
学生：思考并回答问题，列举实例。
演示实验1：在一个玻璃容器内放入沙子，拿一个小铁球分别从某一高度释
放，使其落到沙子中。
思考：小球运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。
演示实验2：在盛有水的玻璃容器中放一小木块，让小木块在水中上下浮动，过一段时间，小木块停止运动。
思考：小木块运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。
学生观察实验并积极思考。讨论后，选出代表发表见解。
教师听取学生汇报，总结点评。回答学生可能提出的问题。
总结：以上实验表明，各种形式的能量可以相互转化，一种能量减少，必有其他
能量增加，一个物体的能量减少，必定其他物体能量增加，能量的总和并没有变
化。这就是我们今天要学习的能量守恒定律。
（二）新课教学
1、能量守恒定律
教师引导学生阅读教材，说出能量守恒定律的内容，并引用教材上的话，说明能量守恒定律的建立有何重大意义？
历史上曾有人设想制造一种不需要消耗任何能源就可以不断做功的机器，即第一类永动机，这样的机器能不能制成？为什么？
学生认真阅读教材，思考并回答问题。
教师听取学生回答，总结点评。引出下一课题：既然能量是守恒的，不可能
消灭，为什么我们还要节约能源？
2、能源和能量耗散
教师引导学生阅读教材，了解人类应用能源的历程，能源对人类社会发展所
起的作用；人类在利用能源的同时也对环境造成了严重污染。
什么是能量耗散？能量耗散与能量守恒是否矛盾，该怎样理解？
学生认真阅读教材，思考并回答问题。
教师听取学生汇报，总结点评。回答学生可能提出的问题。
3、典例探究
1．如图7－10－5所示，足够长的传送带以v匀速传动，一质量为m的小物块A由静止轻放于传送带上，若小物体与传送带之间的动摩擦因数为μ，当物体与传送带相对静止时，转化为内能的能量为(
) A．mv2 1C.4mv2 B．2mv2
1D.2mv2
2．【2017·江苏卷】（16分）如图所示，两个半圆柱A、B紧靠着静置于水平地面上，其上有一光滑圆柱C，三者半径均为R．C的质量为m，A、B的质量都为m，与地面的动摩擦因数均为μ．现用水平向右的力拉A，使A缓慢移动，2直至C恰好降到地面．整个过程中B保持静止．设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g．求：
（1）未拉A时，C受到B作用力的大小F；
（2）动摩擦因数的最小值μmin；
（3）A移动的整个过程中，拉力做的功W．
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关于本教案的常见问题
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