第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案3｜教案在线预览

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对应课文《第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第六课追求生活的真实----欧洲现实主义美术教学设计一、设计思路：本课是一堂探究式的美术鉴赏课。通过欣赏19世纪欧洲现实主义美术作品，引导学生观察、感受不同作品的内容、造型、色彩及地域的特点，启发学生去探究、学习现实主义的美术；通过考察、查阅、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。二、教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术

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2018-06-04 06:46:00

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学校：庄河市第四高级中学

第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案3

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2018-06-04 06:46:00

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关键词：第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案3

正文

第六课追求生活的真实----欧洲现实主义美术

教学设计

一、设计思路：

本课是一堂探究式的美术鉴赏课。通过欣赏19世纪欧洲现实主义美术作品，引导学生观察、感受不同作品的内容、造型、色彩及地域的特点，启发学生去探究、学习现实主义的美术；通过考察、查阅、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。

二、教学目标：

通过对欧洲现实主义美术作品赏析，增强学生对欧洲现实主义美术的理解能力。通过观察、欣赏对我国美术曾经产生重要影响的欧洲现实主义美术的一些经典作品。分成“现实主义的旗手－库尔贝”“农民的歌者一一米勒”通过这这些内容的学习，使学生了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作品，初步掌握欣赏现实主义美术作品的方法。

三、重点、难点：

重点：通过欣赏及探究学习，培养学生自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对19世纪欧洲现实主义美术作品的关注。

难点：理解和掌握的各种具体欣赏方法。

四、教学过程

课前准备：

（学生）：学生需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，欧洲现实主义美术的一些经典作品的图片或文字资料。

（教师）：PPT课件。

教学过程

（一）组织教学

稳定学生情绪，集中注意力。

（二）导入新课

教师用ppt课件出示课题《追求生活的真实------欧洲现实主义美术》并提问：欧洲现实主义美术？请几位学生说一说感受。

形成初步结论：

现实主义是文学艺术的基本创作方法之一。在文学艺术史上，现实主义和浪漫主义是两

大主要思潮。现实主义提倡客观地观察现实生活，按照生活的本来样式精确细腻的描写

现实，真实的表现典型环境中的典型人物。它在各个历史时代的各民族各阶级文学艺

术创作实践中所取得的成就各不相同。

它在各个历史时代的各民族各阶级文学艺术创作实践中所取得的成就各不相同。

（三）现实主义的旗手一一库尔贝

农民的歌者一一米勒

分别出示库尔贝、米勒、经典作品，进行分析。

1、欣赏作品掌握方法，开拓思维。

2、再分组讨论论：什么样的绘画属于现实主义作品？

3、教师归纳。

（四）、欣赏感受，深入探究

（1）现实主义：文学艺术的基本创作方法之一。在文学艺术史上，现实主义和浪漫主义是两大主要思潮潮。现实主义提倡客观地观察现实生活，按照生活本来的样式精确细腻的描写现实，真实地表现典型环境中的典型人物。它在各个历史时代的各民族各阶级文学艺术创作实践中所取得的成就各不相同。

（2）出示库尔贝、米勒的作品，帮助同学们体会欧洲现实主义美术的经典作品以及对现代美术的影响及贡献等，进一步启发学生的思維。

（五）、创设情境，激发学生对欧洲现实主义美术的经典作品产生浓厚的兴趣。

（六）、思考与探究

结合本科学过的内容，并利用网络资源，总结出库尔贝、米勒等大师作品的共同点。

（七）、拓展知识、激发兴趣。

通过对欧洲现实主义美术的的一些经典作品的赏析，思考对未来美术的影响，培养学生对现实主义美术的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第六课追求生活的真实——欧洲现实主义美术教案3