3.1.1 常见文本类型课程导入及其完整教案

3.1.1常见文本类型

教学设计

1教学目标

一、知识目标:[微软用户1] 1、学会打开文档；

2、掌握选定文本的几种方法；

3、掌握剪切和复制的两种方法；

4、掌握“先选定后操作”的原则；

5、学会删除字符；

6、掌握查找和替换的方法；

7、掌握几个常用快捷键的使用：shiftF2、Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V、Del等键。

二、能力目标[微软用户2] 1、掌握文档的基本编辑能力；

2、培养学生自主学习、协作学习的能力；

3、培养学生的动手操作、综合实践的能力；

4、培养学生的信息处理能力。

三、德育目标: 培养学生尊重科学、应用科学的意识。

[微软用户1]高一年级的学生逻辑思维能力明显增强，有一定的自控能力，能独立完成学习任务。但我校学生一半来自农村，受家庭条件、兴趣爱好和原来初中学校条件影响，学生信息技术基础参差不齐的现状比较严重。21·cn·jy·com

[微软用户2]（1）掌握常用的文本信息加工方法；

（2）熟练使用文字处理软件加工信息，生动丰富地表达意图。

2学情分析

高一年级的学生逻辑思维能力明显增强，有一定的自控能力，能独立完成学习任务。但我校学生一半来自农村，受家庭条件、兴趣爱好和原来初中学校条件影响，学生信息技术基础参差不齐的现状比较严重。21·世纪*教育网

3重点难点

教学重点：

1、文档的打开；

2、文本的删除；

3、文本的选定、复制与移动；

4、查找与替换的应用。

教学难点：

1、文本的选定、复制与移动；

2、查找与替换的应用；

3、用“剪贴板”和不用“剪贴板”实现复制与移动的区别。

4教学方法

1、任务驱动法

2、讲练结合法

3、自学探究法

5教学过程

5.1 第一学时

5.1.1教学过程

教学过程:

教师活动：引言：用课件呈现一篇我修改过的论文。

教师提问：这篇文稿怎么样？

学生回答：

教师：在计算机上修改文稿就不同了，在WORD中修改文稿效率高，修改后的文稿不会影响版面的效果，毫无修改过的痕迹，从而保持了文档的完整与美观。

教学环节一：

教师活动[微软用户1]：呈现任务任务1：利用文件菜单打开D盘上的文件夹“文字名篇选”中的WORD文件“荷塘月色.DOC” 。任务2：利用“常用”工具栏的图标“打开”按钮

打开一篇扩展名为*.txt的文件。学生活动：通过看书、小组讨论完成任务。教师进行纠错、小结：

1、根据学生的操作情况讲评[微软用户2]。

2、总结打开文档的方法：(教师边操作边讲解，用课件总结方法)第一种方法：a、选择命令菜单“文件”中的“打开”;b、设置“打开”对话框中的“查找范围”;c、设置“文件类型”;d、在文档列表中找到要打开的文件,单击它，后再单击“打开”按钮

第二种方法：a、单击“常用”工具栏的图标“打开”按钮

b、设置“打开”对话框中的“查找范围”;c、设置“文件类型”;d、在文档列表中找到要打开的文件,单击它，后再单击“打开”按钮21世纪教育网版权所有

教学环节二：[微软用户3] 教师活动：呈现任务任务3：学生活动：通过看书、小组讨论完成任务。学生示范：选定文

本（用鼠标左键的方法）。教师进行纠错、小结：(教师边操作边讲解，用课件总结方法) （1）、在正文中按住鼠标左键拖动，所扫过部分的文字即成为被选定的文字；

（2）、将鼠标移至页左边的空白处（亦称文本选择区）上单击左键，可选中一行；（学生观察鼠标左键的变化）2-1-c-n-j-y

（3）、将鼠标移至页左空白处，按住左键上下移动，所经过的行即成为被选定的内容。（4）、将鼠标移至段落左边空白处，双击左键，则该段落被选定。

21*cnjy*com

（5）、将鼠标移至页左空白处，按住Ctrl键单击左键，则选定整个文档。

（6）、按住Alt，同时按住鼠标左键拖动，这样可以选定鼠标扫过的矩形区域。撤消选定的方法：用鼠标左键单击文档中的任意位置，或按一下移动光标的键，所作的选定即被撤消。教师：选定文本单独使用是没有意义的，选中的目的就是为了对选中的文本进行操作，在编辑文本时，我们一定要遵循“先选定后操作”的原则。【来源：21cnj*y.co*m】

教学环节三[微软用户4]：

教师活动：呈现任务任务4：移动练习学生示范：（提高层）

教师小结：（用课件显示移动的操作方法）

（1分钟）方法一：（用键盘操作）[微软用户5] A、选定要移动的文本。

B、按下F2键，（学生观察状态栏上的显示内容：出现“移至何处？” ）。

C、移动插入点（学生观察插入点的形状）到目标处。

D、按下Enter键。

方法二：（用鼠标操作）[微软用户6] A、选取要移动的文本。

B、单击常用工具栏上的“剪切”按钮

（Ctrl+X）。

C、将光标定位在目标位置上。

D、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮

(Ctrl+V)。

教师活动：呈现任务：

任务5：复制。教师示范：复制文本（用键盘操作）。

学生活动：通过看书、小组讨论完成任务5。

教师提问：还有没有复制文本的其它的方法？

学生示范：（用鼠标操作）（提高层）

A、选取要复制的文本。

B、将指针指向所选取的文本，这时，指针变为指向左上方的空心箭头。

C、按下鼠标左键，随之出现一个小的虚线框和虚线光标。

D、按住Ctrl 键不放，

同时拖动鼠标将虚线光标移至目标位置，

放开鼠标及Ctrl键。

教师纠错、小结：

方法一：（用键盘操作）[微软用户7] A、选取要复制的文本。

B、按住Shift+F2键（学生观察状态栏显示：“复制到何处？” ）。

C、移动插入点到目标处。

D、按下Enter键。

方法二：（用鼠标操作）

A、选取要复制的文本。

B、将指针指向所选取的文本，这时，指针变为指向左上方的空心箭头。

C、按下鼠标左键，随之出现一个小的虚线框和虚线光标。

D、按住Ctrl 键不放，

同时拖动鼠标将虚线光标移至目标位置，

放开鼠标及Ctrl键。

教师讲解：“剪贴板”是Windows下的重要工具，那么我们现在练习一下用“剪贴板”来实现：移动和复制。21cnjy.com

教师活动：呈现任务任务6：剪贴板实现移动和复制的练习学生活动：通过看书、小组讨论用“剪贴板”操作完成任务6。www.21-cn-jy.com

教师小结：（复制与移动的区别）

（1）、本质区别：用课件演示复制和移动的区别

（2）、操作的区别：体现在快捷键的使用上

（3）用“剪贴板”和不用“剪贴板”操作的区别。

（用课件演示）教师活动：呈现任务：

任务7：删除练习教师示范：删除文本（用命令菜单和Del键的操作）[微软用户8] 学生活动：通过看书、小组讨论完成任务7。

教师小结：教学环节四：

教师：呈现任务任务8：将文档中的“Windows 98”全部改为“Windows2000”。

教师讲解、示范

学生完成任务

教师提醒: 教学环节五：课堂综合练习。[微软用户9]

信息反馈与评讲：根据学生的课堂反馈情况，教师有针对性的进行。

教学环节六：课堂小结[微软用户10] 1、文档的打开。

2、选定有哪几种方法，每一种方法所选定的文本范围。

3、文本的复制与移动的操作方法，复制与移动的区别。

4、查找与替换的操作方法。

5、如下几个快捷键的作用：Ctrl+C、Ctrl+X、Ctrl+V。

有利于学生进一步巩固知识，熟悉正确操作以及有关操作的理论表达。通过检测和总结分析，让学生更清楚地了解自己掌握本节课学习的内容，注意日后的课堂学习。

[微软用户1]展示两幅用word加工的对比作品，通过学生自己的判断，找出更好的一幅，由此引入本课课题——加工文本信息。2·1·c·n·j·y

[微软用户2]热身任务——页面规格设置；

初级任务——字符格式设置；

中级任务——段落格式设置；

[微软用户3]打开D:\练习.doc [微软用户4]执行段落互换。

[微软用户5]①

将光标定位在编辑区，输入文字。

②

敲一下回车键，光标移到下一段，敲回车键就是给文章分段。

[微软用户6]如果因误操作或者其它原因删除了你还需要的内容时，在没有关闭文档之前，可以使用“撤消”按钮进行恢复21教育网

[微软用户7]要一下记住所有的菜单命令的位置”几乎是一项“不可能的任务”，

“我们可以通过‘推理’的方法，尝试找出命令在菜单中的位置。【来源：21·世纪·教育·网】

[微软用户8]如果输错了字，可以在该字的后面单击，按一下键盘上的Backspace键，

也可以在该字的前面单击，按一下键盘上的Delete键，就可以删除，

然后输入正确的字。

[微软用户9]学生自主操作，教师巡视答疑。

[微软用户10]学生采用“自己推理猜想”或“结合导学案的注释”的方式，找到正确的操作方法；

课堂练习：见电子文档

课后练习：《活动册》P35-37

课后反思

本堂课的教学力求尽量体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受快乐，从而获取知识。在实际的教学过程中较好地体现了这种思想，学生参与度高。www-2-1-cnjy-com