小数点移动课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

小数点移动引起小数大小的变化一、复习铺垫，引出新知（一）比较小数大小，找出相同点和不同点0.3⃝0.3004.75⃝4.7502.68⃝26.80.9⃝0.09二、创设情境，探究规律（一）讲故事问题：孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？（二）探究小数点的移动与小数大

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2018-04-29 09:57:00

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学校：武汉盘龙城经济开发区第二小学

小数点移动课件配套优秀教案案例

未知

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关键词：小数点移动课件配套优秀教案案例

正文

小数点移动引起小数大小的变化

一、复习铺垫，引出新知

（一）比较小数大小，找出相同点和不同点

0.3⃝0.300

4.75⃝4.750

2.68⃝26.8

0.9⃝0.09

二、创设情境，探究规律

（一）讲故事

问题：孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？

（二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系

问题：小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？

说一说我们发现的规律：

小数点向右

移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍；

移动两位，相当于把原数乘（100），小数就扩大到原数的（100）倍；移动三位，相当于把原数乘（1000），小数就扩大到原数的（1000）倍； …小数点向左

移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的（）；

移动两位，相当于把原数除以（100），小数就缩小到原数的；移动三位，相当于把原数除以（1000），小数就缩小到原数的； ……

（三）实际应用，提升能力

1、（找一找）下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？

小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。

2. 把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？问题：（1 ）想一想：要解决这个问题，怎样列式呢？ 10＝0.7 0.07×

100＝7 0.07×

1000＝70 0.07×

（2）说一说：你是怎么计算的。

小结：把0.07扩大到原来的10倍，就是乘10；

把0.07扩大到原来的100倍，就是乘100；

把0.07扩大到原来的1000倍，就是乘1000。

实际上就是把0.07的小数点分别向右移动一位、两位、三位。

3. 把3.2分别缩小到原来的、、，各是多少？问题：（1）想一想：要解决这个问题，怎样列式呢？

（3）说一说：你是怎么计算的。

小结：把3.2缩小到原来的，就是除以10 ；

把3.2缩小到原来的，就是除以100 ；

把3.2缩小到原来的，就是除以1000。

实际上就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。

三、巩固练习，深化认识 3.2÷10＝0.32 3.2÷100＝0.0323.2÷1000＝0.0032

1. 把6.25改写成下面的数,它的大小各有什么变化?

62.5 0.625 625 0.0625

可以这样想:

2. 在下表中填出每种商品的总价。

1010100

2.6

0.45

3.89

说一说:你是怎么想的?

通过今天的学习,说一说小数点的移动与小数大小变化之间是什么关系?

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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