面的旋转教学评价实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《面的旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

面的旋转教学评价实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：面的旋转教学评价实录

正文

图形的旋转(二)教学设计

教学内容:北师大版小学六年级下册30页图形的旋(二)

设计说明: 本节“图形的旋转”是在线段旋转的基础上进行学习的,也是本单元的教学重点,同时又是后面学习图形运动的基础。本节课在教学设计上主要有如下特点:1.情境设计紧抓主题,注重知识的形成过程。 2.充分重视向学生提供数学活动和交流的机会,学生通过观察、操作、思考、交流等活动自己去体验图形的特点,形成图形的表象,从而掌握图形旋转的特征。 3.充分体现了以学生为中心的教育理念,真正把学习的主动权交给了学生。

教学目标:

1、通过实例观察、操作等活动,在方格纸上认识图形的旋转,进一步体会图形旋转的基本要素。

2、能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90°后的图形。

教学重点:学生在自主合作探究中学会画平面图形旋转90°后的图形。

教学难点:旋转从哪条边开始画比较容易。

教具学具:多媒体课件、三角尺、方格纸、小旗、三角形、彩笔等。教学过程:

一、情境导入

1、观察小风车的叶片的旋转过程,用学到的知识描述。

2、风车上的叶片在旋转的过程中有什么变化?

3、上节课我们学习了在方格纸上画一条线段旋转后的图形,那么三角形、正方形等一些平面图形旋转后的图形怎么画呢?这节课我们继续研究图形的旋转(二)

二、探究新知

活动(一)小旗的旋转

1、课件出示:画出图中小旗绕M点顺时针旋转90°后的图形。

读题想一想,旋转后的小旗是怎样的?手中学具操作,独自画一画,同桌交流。

2、指名汇报:先画出绕点M顺时针旋转90°的旗杆,再根据旗杆和旗面的关系画出小旗。

活动(二)三角形的旋转

1、画出三角形ABC绕点A顺时针旋转90°后的图形。

课件出示小组合作要求:

①小组合作先用手中的学具三角形操作,找到三角形ABC旋转后的位置。

②小组交流:我们画三角形ABC绕A点旋转后的位置,从哪条边开始画比较容易?

③在附页纸中画一画,先画的那条线段用彩色笔画完对照要求检查也可和小组学生交流画的过程。

2、小组学生汇报

方法一:先画AC绕点A顺时针旋转90°后的位置,再画AB绕点A 顺时针旋转90°后的位置,最后连接BˊCˊ。

方法二:先画出AB绕点A顺时针旋转90°后的位置,再画AC绕点A 顺时针旋转90°后的位置,最后连接BˊCˊ。

3、有没有从线段BC开始旋转的?为什么?从哪条线段入手比较容易呢?

活动(三)三角形的旋转

1、画出三角形ABC绕点B逆时针旋转90°后的图形。

同桌合作要求:

运用上面的学习方法(先学具操作,然后想哪条边开始画比较容易,画好后对照要求检查。)尝试独立解答,然后同桌交流各自的画法。2、学生汇报

三、课堂小结

这节课我们学习了图形的旋转,你们有哪些收获?还有什么疑问?

四、巩固应用

1. 31页第1题。想一想,填一填。

2. 2题。画一画并与同桌说一说你是怎么画的?

3. 3题。想一想,用什么办法判断图中的图形旋转了多少度?

五、结束语

旋转是事物运动最完美的方式,希望同学们平时多留心观察,去发现大自然中旋转的美!也希望同学们利用旋转知识去创造生活中更多的美!

资料摘要

面的旋转教学评价实录

面的旋转教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_559

配套课件

面的旋转PPT课件和优质课教案推荐

面的旋转PPT课件和名师教学设计1

面的旋转PPT课件和教案推荐

面的旋转PPT完美版

面的旋转PPT课件教学实录

面的旋转PPT课件和名师教学视频（文字实录）

相关文档

面的旋转第二课时教案

可能性第一课时教学设计

画一画优秀教案板书设计

面的旋转课堂实录【2】

解决问题的策略第二课时教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：面的旋转教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？