小数的读法和写法优质课一等奖
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2018-04-29 17:32:00
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小数的读法和写法优质课一等奖
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正文
《小数的读法和写法》教学设计
三亚曙光小学韦亚兴
教学目标:
让学生认识小数数位和计数单位,知道相邻两个计数单位间的进率是10,理解小数数位顺序表,能正确的读、写小数。通过观察、比较,使学生掌握新知,培养学生归纳概括能力。
教学重点:使学生在掌握小数的数位的基础上了解读、写小数的方法。
教学流程
一、复习
1、0.8的计数单位是(),它有()个这样的计数单位;
2、0.02的计数单位是(),2表示()个();
3、0.269的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。
二、层层进入
(一)深入认识数位
观察视频图片,并分别读出大小长颈鹿的高度。
板书:小数。
1.让学生根据已学的整数的数位顺序及其表示的含义来总结出小数数位顺序及其含义。
2.整理小数的数位顺序表。
(1)回忆整数部分的数位及计数单位。
(2)探究整理小数的数位表。
1、引导学生学习十分位
2、小数点右侧小数部分的第二位呢?第三位?第四位呢?
3、做一做
(1)3.35是由()个一、()个十分之一和()个百分之一组成的。
(2)写出下面各数中的“2”表示的意思。
60.15 ()
8.92 ()
0.467 ()
(二)探究小数的读法
创设情景,试读小数。
1、出示2.8厘米、 0.67米、23.89千克这三个数,引导学生板书汇报。
2、学生尝试总结读法。教师板书课题“小数的读法”。
3、总结小数的读法。
三、巩固、拓展练习
板书设计
小数的读法和写法
小数的数位顺序及计数单位
小数的组成
小数的读法
小数的写法二点六写作:2.6
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来自：学校：三亚曙光小学
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