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4 比 例 第1课时 比例的意义 比例的意义（教材第40 1.2.培养学生的分析概括能力，3. 1.2. 多媒体教学过程【复习旧知】1、 同学们，我们可以2。比的前项除以比的后项就是比值。这里有几个小题，看谁用最快的速度求出它的比值！（幻灯片出示）学生汇报。3、师：果然名不虚传啊！老师真是佩服
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比例的意义国家获奖教案
未知
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关键词：比例的意义国家获奖教案
正文
4 比 例
第1课时 比例的意义
比例的意义（教材第
40
1.
2.培养学生的分析概括能力，
3.
1
.2.
多媒体教学过程
【复习旧知】
1、 同学们，我们可以
2
。比的前项除以比的后项就是比值。这里有几个小题，看谁用最快的速度求出它的比值！（幻灯片出示）学生汇报。
3、师：果然名不虚传啊！老师真是佩服！为了表达我对同学们的欣赏，我准备送给大家一段视频。（视频播放）
1
2、师：五星红旗庄严而美丽，它不仅是一个国家的象征和标志，同时在它
身上还存在着一定的数学奥秘，而今天我们将在它的陪伴下研究新的知识。
（板
探究一：比例的意义。
1、（多媒体出示三幅图）师：请看大屏幕，仔细观察情境图，通过观察你能获得哪些数学信息？（学生汇报）
【提升拓展】 1
师：刚才同学们找的都是长∶宽=长∶宽，那么同学们思考一下，他们当中存在着其他相对应的量之间成比例吗？(找到相对应的量，并且比值相等，就可以组成比例。)
师：我们再次回到庄严而美丽的五星红旗面前，在这三面国旗的尺寸中，你
探究三：比与比例的区别：
师：看来同学们掌握的都不错。刚才我们一直强调比与比例之间的联系，那么比就是比例吗？它们之间有什么区别吗？（根据两个式子进行比较，重点指出比有两项比例有四项，比是一个式子，比例是一个等式，还有意义不同）
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2.4∶1.6=2 60∶40=2 2.4401.660）
意义：表示两个比相等的式子叫做比例。
比值
2.4∶1.6=60∶40
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关于本教案的常见问题
Q：比例的意义国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。