整十、整百数的加减课时教案

《整十、整百数的加减》教学设计

教学目标:

1、知识与能力

结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2、过程与方法

体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3、情感态度与价值观

培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重点:

整十、整百数加减法的口算的算理。整十、整百数加减法的口算方法。教学过程:

一、引出课题

孩子们,刚过完年不久,老师相信你们都挣了不少的压岁钱吧?还记得是那些长辈给的吗?给了多少呢?(让孩子们自由发表自己的收获情况)哇,看来孩子们的收获都还不小呢,多数都是三位数呢,那孩子们算没算过一个新年一共挣了多少钱呢?下面让我们一起来解决这个问题吧。

出示课题,板书:整十、整百数的加减法

二、教学新课

1、问题导入:爷爷给了我80元压岁钱,奶奶给了我50元压岁钱。孩子们,根据这个条件能提出哪些数学问题呢?

⑴、爷爷奶奶一共给了多少压岁钱?

⑵、爷爷比奶奶多给了多少压岁钱?

回答得非常好,那孩子们能不能写出算式呢?

80+50= 80—50=

2、探究算法:(小组实践操作讨论得出结论)

方法一:数数法

从80往后十个十个的数,数五个十即:90、100、110、120、130

方法二:利用数的组成计算

把80看成8个十,50看成5个—,8个十加上5个十是13个十,即:130

方法三:凑整法

80加20等于100,50加了20还需加30,100加30是130。

方法四:转化法

先把相同数字0前面的数相加,即8+5=13,再把相同的数字0添在末尾,即在13后面添上一个0,得到130,所以得出80+50=130 80-50=?又该怎么计算呢?孩子们能不能用刚才老师教你们的方法算出来呢?用你自己最喜欢的一种方式试试看,会发现什么呢?

孩子们在充分思考后,检查部分孩子思考的结果,然后总结引导:我们发现减法的计算方法和加法的计算方法是一样的。

三、拓展与延伸

孩子们真棒,接下来咱们试一试下面的两道题,看看谁是我们今天的小冠军。

800+500=? 800-500=?

让孩子们试着说出自己的想法和算法,根据回答情况作指导和总结。计算:400+50=?400-50=?

让学生在黑板上板演,根据学生板演情况进行总结,达到训练、总结、巩固和提升的目的。

小结:通过计算,我们发现,掌握了整十数的加减法计算方法后,我们能很快的将整百数的加减法计算出来,因为他们的算理是相同的。四、课堂小结

孩子们,今天通过学习,我们又认识了两个新伙伴,整十数和整百数的加减法,孩子们千万要牢记它们,以后遇见了可不能把他们搞错了哟。

五、布置作业

练习六的1、2、3题。