整十、整百数的加减课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《整十、整百数的加减》教学设计教学目标:1、知识与能力结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。2、过程与方法体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。3、情感态度与价值观培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。教学重点:整十、整百数加减法的口算

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-05-15 14:36:00

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学校：达川区石桥镇中心小学

整十、整百数的加减课时教案

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关键词：整十、整百数的加减课时教案

正文

《整十、整百数的加减》教学设计

教学目标:

1、知识与能力

结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2、过程与方法

体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3、情感态度与价值观

培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重点:

整十、整百数加减法的口算的算理。整十、整百数加减法的口算方法。教学过程:

一、引出课题

孩子们,刚过完年不久,老师相信你们都挣了不少的压岁钱吧?还记得是那些长辈给的吗?给了多少呢?(让孩子们自由发表自己的收获情况)哇,看来孩子们的收获都还不小呢,多数都是三位数呢,那孩子们算没算过一个新年一共挣了多少钱呢?下面让我们一起来解决这个问题吧。

出示课题,板书:整十、整百数的加减法

二、教学新课

1、问题导入:爷爷给了我80元压岁钱,奶奶给了我50元压岁钱。孩子们,根据这个条件能提出哪些数学问题呢?

⑴、爷爷奶奶一共给了多少压岁钱?

⑵、爷爷比奶奶多给了多少压岁钱?

回答得非常好,那孩子们能不能写出算式呢?

80+50= 80—50=

2、探究算法:(小组实践操作讨论得出结论)

方法一:数数法

从80往后十个十个的数,数五个十即:90、100、110、120、130

方法二:利用数的组成计算

把80看成8个十,50看成5个—,8个十加上5个十是13个十,即:130

方法三:凑整法

80加20等于100,50加了20还需加30,100加30是130。

方法四:转化法

先把相同数字0前面的数相加,即8+5=13,再把相同的数字0添在末尾,即在13后面添上一个0,得到130,所以得出80+50=130 80-50=?又该怎么计算呢?孩子们能不能用刚才老师教你们的方法算出来呢?用你自己最喜欢的一种方式试试看,会发现什么呢?

孩子们在充分思考后,检查部分孩子思考的结果,然后总结引导:我们发现减法的计算方法和加法的计算方法是一样的。

三、拓展与延伸

孩子们真棒,接下来咱们试一试下面的两道题,看看谁是我们今天的小冠军。

800+500=? 800-500=?

让孩子们试着说出自己的想法和算法,根据回答情况作指导和总结。计算:400+50=?400-50=?

让学生在黑板上板演,根据学生板演情况进行总结,达到训练、总结、巩固和提升的目的。

小结:通过计算,我们发现,掌握了整十数的加减法计算方法后,我们能很快的将整百数的加减法计算出来,因为他们的算理是相同的。四、课堂小结

孩子们,今天通过学习,我们又认识了两个新伙伴,整十数和整百数的加减法,孩子们千万要牢记它们,以后遇见了可不能把他们搞错了哟。

五、布置作业

练习六的1、2、3题。

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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