②狮子和兔子课件配套优秀获奖教案

《狮子和兔子》教学设计

一、教材分析:

《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。写的是识字被蚂蚁叮咬,不胜其烦,兔子启发他开动脑筋,跳到水里,摆脱了蚂蚁的故事,从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣,语言简洁、浅显,孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神,特别是二者的对话、神态、语气都非常生动,想象空间也比较大。因此,这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。

二、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、理解重点词语:“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

三、教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

四、教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

五、教学准备:课件,生词卡片

六、教学过程:

(一)谜语导入,揭示课题。

1、今天,老师带来了两位动物朋友,但是它们不想轻易出场,想让同学们用你们的智慧诚意地邀请,来看看吧!(课件出示谜语,生猜,相机出示狮子和兔子的图片)什么样的狮子?(凶猛、威风)什么样的兔子?(可爱、温顺)

2、一只凶猛的狮子和一只可爱的兔子之间会发生什么样的事呢?这节课,我们一起走进童话故事《狮子和兔子》,板书课题,齐读课题。

(二)初读课文,检查识字。

1、师范读,同学们听清字音。

2、生自由读课文。(出示自读要求)

3、检查生字词的掌握情况:

(1)课件出示词语:又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决

(2)指名读,生跟读,开火车,比赛读。

(3)游戏:摘果子。

4、齐读课文

生字大家认得那么好,我相信大家读起课文来一定很流利。我们再来读读课文吧。

(三)品读课文,交流感悟。

1、读了课文,你知道我们课文中的狮子是什么样的?(力气大、脾气也很大)而且啊他还自认为是百兽之王,根本不把其他动物放在眼里。这里你能用一个成语来概括吗?(自以为是)(师在黑板上相继贴出“力气大”“脾气大”“自以为是”)。你能加上动作和表情来读读第一自然吗?

2、就是这只力气大、脾气大、自以为是的狮子,躺在绿油油的草地上晒太阳的时候,遇到了一件麻烦事,是什么呢?(一群红蚂蚁爬到他身上,咬得他又疼又痒)你在什么时候感到过“又疼又痒”呢?(抽生说)你这时的心情怎么样?(难受)那这时的狮子难受吗?用难受的心情读一读吧。

3、狮子这么难受,恨不得马上赶走这些红蚂蚁,他是怎么做的呢?默读第

子本来在悠闲地晒太阳,结果被红蚂蚁咬得又疼又痒,于是立即跳起来,“吼”什么呢?大声地吼出来。蹦着、翻滚着又是想干什么?(生说)这百兽之王想

尽了一切办法想赶走这小小的红蚂蚁,经过这般折腾,结果赶走了吗?(没有)是啊,不但没有把红蚂蚁赶走,还把自己累得“筋疲力尽”。什么叫“筋疲力尽”?你在什么时候会觉得筋疲力尽?

4、狮子所做的一切,都被蹲在一边的兔子看在眼里,这时兔子忍不住“哧哧”地笑起来。兔子笑什么?(生自由说)

5、本来就被讨厌的红蚂蚁咬得又疼又痒,折腾得筋疲力尽,现在还被一只小小的兔子笑,这时的狮子心情怎样?(恼羞成怒)理解“恼羞成怒”,渗透拆字法理解词义。(烦恼、害羞、导致愤怒)他把所有的气都撒在了兔子身上,说了什么?(出示句子)有感情地朗读。

6、面对发怒的狮子,兔子是怎么做的?(笑嘻嘻地)我们一起笑嘻嘻地来读读兔子的话吧。兔子笑嘻嘻地、很友好地说出这些话是想干什么呢?(提醒狮子)那他为什么不直接说呢?(启发狮子动脑筋)

7、兔子的办法有用吗?(有用)从哪里可以看出?(立即)可以给它换个词语吗?

8、兔子又说了:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”兔子想告诉狮子什么?(出示句子:要想……,必须……)

9、你觉得课文里的兔子是一只什么样的兔子?(聪明、机灵、乐于助人、爱动脑筋……)无论是聪明还是乐于助人,兔子首先要知道这件事该怎么做,所以啊他是只爱动脑筋的兔子,他没有直接告诉狮子到底该怎么做,而是在旁边友善地提醒狮子,启发狮子也去动脑筋解决问题。

10、故事学完了,你能用自己的话来复述一下课文吗?(结合语文天地中的“金钥匙”)(抽生说)及时评价,鼓励。

11,老师也动脑筋想了想怎么样复述课文,请看(出示儿歌),让我们一起来读一读。你有什么发现?(儿歌是课文的内容。红色的词语是本课的生词)。其实复述课文很简单,抓住课文的几个关键词,在动脑筋想想课文的内容,用自己的话讲出来就可以了。

(四)总结升华。

最后,我把兔子说的话送给大家,希望在以后的学习、生活中,同学们能记住“光凭力气和发脾气是解决不了问题的,要想解决问题,必须动脑筋。”

(五)课后作业

1、把故事复述给家长听,尽量用上“又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、笑嘻嘻、提醒、解决”等词语。

2、搜集其他动脑筋的故事读一读,和同学一起分享。

板书设计:狮子和兔子

力气大

脾气大动脑筋

自以为是