方程设计意图｜教案在线预览

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《方程》教案设计教学目标:1、认识方程。2、会用方程表示简单情景中的等量关系。教学重点:怎样建立等量关系。教学难点:理解等号两边分别表示什么含义。教法:自主探究法、发现法。学法:讨论法,小组合作教具准备:天平、班班通。教学课时:1课时教学过程:一、情景导入同学们玩过跷跷板吗,如果两个小朋友的重量一样

资料类型：教学教案文档

所属课文：方程

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2018-03-22 16:35:00

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学校：泗县大庄镇中心学校

方程设计意图

未知

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关键词：方程设计意图

正文

《方程》教案设计

教学目标:

1、认识方程。

2、会用方程表示简单情景中的等量关系。

教学重点:怎样建立等量关系。

教学难点:理解等号两边分别表示什么含义。

教法:自主探究法、发现法。

学法:讨论法,小组合作

教具准备:天平、班班通。

教学课时:1课时

教学过程:

一、情景导入

同学们玩过跷跷板吗,如果两个小朋友的重量一样,会出现什么情况?对,这就是平衡,今天我们就用到一种称量的工具——天平,天平由天平秤和砝码组成,当放在两端托盘的物体重量相等时,托盘就会平衡,请同学们观察自己组的天平。产生质疑,引入新课。

二、探究新知,交流自学情况

(一)读课本66页,相信你可以完成下面各题。

1、天平左边的托盘里是(),右边的托盘是(),天平的指针在中间,说明天平平衡了,那么两边()我可以用这样说()+()=(),用x表示樱桃的质量,那么是()

2、4块月饼的质量一共是380 克,我可以这样说()×()=(),用y表示每块月饼的质量,那么()

3、一个装有2000毫升水的铝壶可以倒满2个热水瓶和1个水杯,我可以这样说()+()=()用z表示热水瓶的盛水量,那么()

(二)、小组展示成果,

探究目标一:方程的意义

师:上面的等式的共同点( ),什么叫做方程?

组内交流、解疑、个别汇报、师点拨。

三、点拨升华

含有未知数的等式叫做方程,方程是等式,但等式不一定是方程。独立思索小组交流总结方法教师点拨。

四、达标检测

1、用方程表示下面的数量关系

(1)x的1.5倍除以1.2,商是0.25.

(2)从30里减x的2倍,差是14.

(3)50减去5的差,再加上4个x,结果是61.

(4 )x个2与x的5倍的和等于x的一半.

2、完成67页练一练第1、2题。先独立做,最后同学之间交流。

五、课堂总结

师:通过本节课学习你有什么收获或有什么不明白的地方?先小组内说一说,最后班上交流。

六、拓展提高

一列火车从甲地开往乙地,每小时行50千米,开了3小时到达乙地,甲乙两地相距x千米,甲乙两地的路程是()

先独立做,最后组内交流。

七、作业设计:完成相关配套练习

板书设计方程

10=Χ+2

4y=200

关于本教案的常见问题

Q：方程设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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