丁丁冬冬学识字2优秀教学设计

一、教材内容分析

本单元是低年级学段的最后一个集中识字单元,与以前的集中识字单元不同的是,本次集中识字中,没有简单的安排归类识字,而是安排了两篇短文《汉字》、《一个字》和识字活动,“识字方法交流会”“猜字谜”等。

《汉字》一文通过介绍汉字的演变过程,使学生进一步了解有关汉字的知识,激发学生的热爱祖国文字的情感,体会民族文化,与此同时,在本文的学习中,还要指导学生进一步“画”生字,其他内容的安排则是对低年级学段识字方法的归纳及应用。

《汉字》一文通过介绍汉字的演变过程,使学生进一步了解有关汉字的知识,激发学生的热爱祖国文字的情感,体会民族文化,与此同时,在本文的学习中,还要指导学生进一步“画”生字,其他内容的安排则是对低年级学段识字方法的归纳及应用。

二、教学目标

1、认识本课17个生字,会写10个生字,训练学生画出不认识的生字。

2、通过对课文的学习,让学生懂得汉字是世界上最通行的最古老的文字,能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。

3、培养学生热爱祖国的感情。

三、教学重难点

1、通过课文的学习,让学生懂得汉字是世界上通行的最古老的文字,能从汉字的演变中体会到汉字的发展同中国的历史并行。2、认识17个生字,会写10个生字,训练学生画出不认识的生字。

四、学情分析

丁丁和冬冬是学生的老朋友啦,比较熟悉,学生处于低段,教学时要注意讲的详细。

五、教学策略选择与设计

1、利用汉字的自身魅力,激发学生的学习兴趣。2、查字典、猜一猜3、编顺口溜

六、教学准备

卡片多媒体

七、教学过程

一、情境导入

1、同学们,今天我们的好朋友丁丁要当我们的小导游带我们去游览一个充满神奇色彩的地方。走,让我们一起去看看。(课件出示:丁丁当小导游,带大家到汉字王国旅游,王国里有各种字体的书法作品。)哎呀,这里有这么多种字体的汉字呀!看来我们还真得来研究研究,今天就让我们来学习《汉字》一课。

2、板书课题。

3、再来看看这些字是怎样写的?(出示“马”字的各种字体)仔细观察你发现了什么?

4、现在使用的汉字是怎样从古文字演变而来的呢?让我们和丁丁冬冬一起从《汉字》这篇课文中找答案吧。

标准容易

二、自读课文,画出生字

三、学习生字,交流识字方法

1、出示卡片距、兽、铜、器、需、范、盛、简、艺、容、易

2、你们有什么好办法记住这些字?同桌互相说说,然后汇报.

3、猜一猜让学生猜“距、铜、简、艺”的读音,依据是什么?

4、查一查字典,解决“兽、需、范、”

的读音。

5、记字形

(1)讨论记字形的方法

形近字记忆、形声字记忆、编顺口溜、猜字谜

(2)实践运用:记忆生字“器、汉、甲、骨、标、推、容、易”

四、写字

1、强调写字时要注意做到三个一,按笔顺规则写。

2、老师范写“推”“容”字

3、展示:评评学生的书写。

五、品读欣赏

阅读最后一段,说说什么是书法。

出示课文中的碑帖仿影欣赏。

六、小结:书法是一门汉字的书写艺术,要写好他,需要坚持不懈的练习。

七、板书设计

Hàn jiǎ gǔ tuī

汉甲骨推

Biāo zhǔn róng yì

八、教学反思

这篇课文主要是通过让学生欣赏古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史,激发学生爱国情感,在教学中我注重学习的灵活性和趣味性,让学生在游戏中学习,在竞赛中体验成就感。运用多媒体,解决难点,采用形象化的手段让学生感悟汉字的独特魅力。不足之处是留给学生的阅读时间不够。