轴对称（二）PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》教学设计教学内容:教材第28、29页例1及相关内容。教学目标:1.通过观察、操作等活动,直观认识轴对称现象,知道对称轴,能辨认轴对称图形。2.经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程,培养观察能力、想象能力和表达能力,发展初步的空间观念。3.感知现实世界中普遍存在

资料类型：教学教案文档

所属课文：轴对称（二）

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2018-06-05 10:32:00

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学校：永清县永清镇王佃庄小学

轴对称（二）PPT及专用教学设计内容

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2018-06-05 10:32:00

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关键词：轴对称（二）PPT及专用教学设计内容

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人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》教学设计教学内容:教材第28、29页例1及相关内容。

教学目标:

1.通过观察、操作等活动,直观认识轴对称现象,知道对称轴,能辨认轴对称图形。

2.经历“剪一剪、折一折、辨一辨”等过程,培养观察能力、想象能力和表达能力,发展初步的空间观念。

3.感知现实世界中普遍存在的对称现象,感受数学的对称美,激发学生学习数学的积极情感。

教学重点:直观认识轴对称现象和轴对称图形。

教学难点:辨认轴对称图形。

教学准备:课件、剪刀,手工纸等。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

(一)猜想激趣

1.课件出示(教师讲述):他们喜欢在夏天里欢快地飞舞,瞧,它们正向我们飞来,可是我们只能看见它们的半个身影,你能猜出它们分别是什么昆虫吗?

2.学生猜想,课件呈现完整的昆虫。

(二)交流引入

1.质疑:这些昆虫有什么相同的地方?

2.汇报:这些昆虫上下或左右两边都是完全相同的,我们就说它们是对称的。(板书:对称)

二、动手操作,探究新知

(一)剪一剪,初步感知轴对称现象。

1.初剪对称图形,思考探索。

学生动手剪一只“爱心”,教师巡视指导。

2.汇报展示,优化剪法。

为什么有的小朋友剪出的爱心非常逼真,有的小朋友剪出的爱心却不像呢?为什么要对折?为什么只要画“爱心”的一半?

3.回顾剪法:这个美丽的爱心图形你是怎么剪出来的?

4.揭示特点,完善课题。

像这样,对折后两边完全重合的图形(板书:两边完全重合),就称为轴对称图形。(板书:轴对称图形)对折时留下的折痕就是它们的对称轴。(板书:对称轴)

5.巩固认识:指出你剪的轴对称图形的对称轴。

(二)折一折,进一步认识轴对称图形。

1.折一折长方形、正方形、圆形纸片,你有什么发现?

2.平行四边形是轴对称图形吗?为什么?(理解“完全重合”的意思。)

(三)辨一辨,辨别轴对称图形。

1.下面这些图形中哪些是轴对称图形。(根据教材第29页的“做一做”)

2.学生独立辨别,有困难的可以先折一折再判断。。

三、巩固练习,深化理解

(一)基本练习

1.教材第33页练习七第1、2题

2.将一张正方形纸如下图所示,先对折两次,再剪去一个角,展开后是什么图形?

四、课堂小结

(一)这节课你有收获吗?说一说。

教师小结:这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形,只要我们留心观察,我们生活的周围处处可以看见轴对称图形,正是因为有了这些图形,我们的生活才会装扮得这么美丽。

(二)走进生活,欣赏生活中的对称现象。

关于本教案的常见问题

Q：轴对称（二）PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《轴对称（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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