资料摘要
整理与复习教学设计教学目标:1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法,并能熟练地进行计算。2.进一步理解轴对称图形的特点,能掌握简单的两次平移现象,并能理解平移和旋转现象。教学重、难点:重点:理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。
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- 所属课文：整理与复习
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整理与复习教学设计内容推荐
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关键词：整理与复习教学设计内容推荐
正文
整理与复习教学设计
教学目标:
1.进一步理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法,并能熟练地进行计算。
2.进一步理解轴对称图形的特点,能掌握简单的两次平移现象,并能理解平移和旋转现象。
教学重、难点:
重点:
理解和掌握商是两、三位数的除法的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。
难点:
理解平移和旋转,并能判断轴对称图形的形状。
教学方法:练习法、讨论交流法,合作互学法。
教学准备:课件。
教学过程:
一、复习导入。
1.我们已经学完了前面三个单元的知识,下面我们一起来回忆和总结一下。在这三个单元里,我们都学习了些什么?
2.揭示:这节课我们将对所学的知识做一个综合地整理和应用。(板书整理:整理与复习)
二、整理与复习。
(一)我学到了什么。
1.课件出示教材第40页主题图。
问:从这三幅图中,你获得了哪些启示?
(1)从第一幅图中我们知道了什么?在计算时应注意些什么?在做除法竖式计算时,还要注意些什么?学生看图汇报。
(2)从第二幅图中我们可以想起什么?在计算时应注意些什么?
学生观察图,交流再说一说。
(3)第三幅图中我们知道了什么?结合图说一说,什么样的图形是轴对称图形?生活中有哪些平移和旋转现象。
学生看图思考在小组内交流后,再派代表汇报。
教师小结:轴对称图形就是沿着一条线对折后,两边都能完全重合。比如、;图中的蝴蝶是轴对称图形;而电扇的转动是旋转现象,玻璃门的开合是平移现象。
(二)我的成长足迹和我提出的问题。
出示教材第41情境图。
1.引导:想一想,我们在学习这三个单元知识的过程中,解决了哪些问题?让学生们自由地谈一谈,只要是合理的都要肯定。
2.说一说:在学习还有哪些问题有所疑惑,学生自由地提问,教师适时讲解。
三、巩固应用。
1.出示教材第42页“巩固应用”第1题。
让学生先圈一圈,再对照你所圈的算一算这两题的最后结果是多少?学生先动手圈,再算一算,最后小组内交流,集体汇报。
2.出示教材第42页“巩固应用”第3题。
提问:你能用分一分的方法来解释竖式每一步的意思吗?
让学生先分一分,再填一填,最后在小组内交流。
3.出示教材第42页“巩固应用”第2题。
(1)先小组内说一说这两幅图是什么意思?在组织交流。
(2)列综合算式。
4.出示教材第42-43页“巩固应用”第4、5、6题。
学生先独立完成,再在小组内交流。最后集体汇报。做第4、5、6题时,学生进行计算并交流计算结果,最后小组内交流在计算中的注意事项。
5.出示教材第43页“巩固应用”第8、10题。
学生独立完成后,再汇报。汇报时说一说什么是轴对称图形和平移的图形有什么特点?
6.出示教材第43页“巩固应用”第14题。
7.出示教材第44页“巩固应用”第16题。
引导学生思考:小马说的对吗?为什么?怎样求返回时平均每分跑步多少米?
四、课堂小结。
师:今天,我们把这三个单元知识进行了整理和复习。通过学习你有什么感想?
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5ygggwenku_307
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